金華起點(diǎn)教育致力于中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)。主要設(shè)有中小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)班，中小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，中小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)班，中小學(xué)科學(xué)輔導(dǎo)班。另外還設(shè)有特色課程：小學(xué)“百日特訓(xùn)”班；初中科學(xué)班課成績(jī)分?jǐn)?shù)承諾制;定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，1對(duì)1、面對(duì)面授課；更有各類興趣培訓(xùn)班，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

如何正確輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)？——給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而不是代勞

很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候情緒比較急躁，常常是自己把答案做出來(lái)了，讓孩子再去理解，這就使其失去了思考的空間，看上去孩子做作業(yè)的效率提高了，但是實(shí)際上并不利于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。所以家長(zhǎng)輔導(dǎo)功課不應(yīng)該替其做功課，而應(yīng)該以啟發(fā)教育為主。

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雖然父母應(yīng)該輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，但是這并不意味著孩子就可以完全的依靠父母來(lái)完成作業(yè)。孩子不會(huì)寫(xiě)作業(yè)需要父母重視起來(lái)的，對(duì)引起這種狀況的原因進(jìn)行分析，才能夠找到更為有效的切入點(diǎn)。

一些家長(zhǎng)認(rèn)為課外輔導(dǎo)的學(xué)校存在沒(méi)什么必要，金華起點(diǎn)教育培訓(xùn)學(xué)校的教師說(shuō)：“課外輔導(dǎo)也是很重要的，很多在學(xué)校考試成績(jī)不太好的學(xué)生經(jīng)過(guò)課外輔導(dǎo)成績(jī)得到明顯提高，直接說(shuō)明了這點(diǎn)”。

很多家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)起點(diǎn)教育的時(shí)候，說(shuō)自己的孩子有很多的不足。然而起點(diǎn)教育的教師卻發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生有的缺乏應(yīng)試技巧、有的是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)薄弱，還有的是因?yàn)橐?guī)律、方法錯(cuò)誤、課堂上不知道如何去聽(tīng)課、課后不知道如何去鞏固學(xué)到的知識(shí)等。

金華初中數(shù)學(xué)1對(duì)多補(bǔ)課金華起點(diǎn)教育致力于中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)。主要設(shè)有中小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)班，中小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，中小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)班，中小學(xué)科學(xué)輔導(dǎo)班。另外還設(shè)有特色課程：小學(xué)“百日特訓(xùn)”班；初中科學(xué)班課成績(jī)分?jǐn)?shù)承諾制;定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，1對(duì)1、面對(duì)面授課；更有各類興趣培訓(xùn)班，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

金華起點(diǎn)教育初中數(shù)學(xué)同步學(xué)習(xí)輔導(dǎo)在此特別提醒：明確報(bào)班的目的。

很多家長(zhǎng)在報(bào)班時(shí)，并沒(méi)有很明確的目的，只是見(jiàn)到很多人報(bào)了，就也為孩子報(bào)，并沒(méi)和孩子進(jìn)行充分的溝通。

結(jié)果因?yàn)椴皇呛⒆幼约旱囊庠?，有些學(xué)生在課堂上無(wú)心聽(tīng)講，對(duì)待課程也不認(rèn)真、走神，甚至在課堂玩手機(jī)，效果如何也可想而知了。

所以在報(bào)班前，必須和孩子溝通好，讓他清楚報(bào)這個(gè)班的目的是什么，在孩子同意的情況下再報(bào)，不然既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)金錢。