濟寧高考輔導(dǎo)班排行

輔導(dǎo)班如何選擇

與輔導(dǎo)老師交流

選擇輔導(dǎo)班時，家長應(yīng)與輔導(dǎo)教師交流，把孩子的不足之處和性格特征告訴輔導(dǎo)教師，咨詢輔導(dǎo)教師將要采取的教學(xué)方法。2012年常見的幾類輔導(dǎo)課程可歸類如下:

一對一個性化服務(wù):精銳教育常采取這種教學(xué)模式，老師能夠針對學(xué)生的情況'因材施教'，在輔導(dǎo)時可以有的放矢。但此類模式一般費用較高。適用于成績不好、自學(xué)能力差或者偏科的學(xué)生。

大班重交流互動:大班模式主打'名師指導(dǎo)'牌，老師在教學(xué)上更多是對于學(xué)習(xí)考試方向和考試技巧方面的點撥，對于基礎(chǔ)知識的鋪墊則涉及較少，因此它比較適合那些基礎(chǔ)扎實，期待進一步提高成績的中上游同學(xué)。

輔導(dǎo)班優(yōu)勢：

有針對性地提高學(xué)習(xí)成績

中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)較重，高中生更甚。新知識多，作業(yè)量大。課堂上，面對新知識難免會有一些消化不了的東西。在傳統(tǒng)大班的教學(xué)模式下，老師只能按照大多數(shù)同學(xué)的水平和進度授課，不可能面面俱到;相反，輔導(dǎo)的老師面對面地授課，在授課之前對學(xué)生水平已有了解，有針對性地備課，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),逐步引導(dǎo)，穩(wěn)步教學(xué)，并有針對性的練習(xí)。使每個學(xué)生都能學(xué)了一個知識點就懂了一個知識點，懂了一個知識點會做一個類型的題。終達到提高學(xué)習(xí)成績的目的。參加輔導(dǎo)班之前，最h好能夠完成一次全m面的復(fù)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)和英語，這樣才能有的放矢，帶著問題去，才能達到最h好的聽課效果。

輔導(dǎo)班的作用 　 （一）對個人發(fā)展的作用　　 1.適應(yīng)不同學(xué)生的基礎(chǔ) 　　 由于學(xué)生個體的認知能力不同，在思維、記憶，以及學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)方法等方面，都具有自己的特點，所以他們的學(xué)習(xí)效果不同，在學(xué)習(xí)過程中就存在著各種差異。為了使學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識，充分發(fā)揮學(xué)生的智力，盡可能培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛好，提高教學(xué)質(zhì)量，以滿足各層次學(xué)生的要求，因此進行輔導(dǎo)是不可缺少的教育的一部分。 　　 2.輔導(dǎo)班的教學(xué)方式很靈活，能夠根據(jù)學(xué)生個人不同情況進行教學(xué)，促進個體的充分發(fā)展。這樣也盡可能地解決了因?qū)W生個體的不同而帶來的集體教育的不公。對輔導(dǎo)班的認識對于輔導(dǎo)班的認識，很多人存在兩種偏見：無用論和依賴論。

   輔導(dǎo)班的作用

    補習(xí)教育能促進終身教育體系的發(fā)展和完善 　　 一個個體在學(xué)校學(xué)到的知識和能力已經(jīng)不能滿足社會的發(fā)展的需要，所以人們只有利用其他的學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)環(huán)境不斷充實自己，才能是自己成為社會所需要的人才。由此可見，課外補習(xí)是終身教育理念、是新課程改革設(shè)計中實施多樣化教育、是尊重受教育者個人的興趣和特長所采取措施的一部分，為了學(xué)生終身的發(fā)展，課外補習(xí)也是必不可少的。在他們的專業(yè)技能和豐富的經(jīng)驗中，他們很快就能找到問題，慢慢地培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)方法，一邊組成作業(yè)，一邊慢慢地養(yǎng)成習(xí)慣。

   對教育事業(yè)的貢獻 　　 輔導(dǎo)班為了不斷地強大自己，在教育中不斷探索、研究和改進教法及教學(xué)，來盡可能滿足被教育者和社會的要求，從長遠來看為我國教育事業(yè)的整體向前發(fā)展做出了獨特的貢獻

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