我?？诔院灱s矯正“100%能矯正成功”，口吃主要表現(xiàn)為不自主的停頓、重復(fù)、卡克等，嚴(yán)重的口吃在我校一般矯正成功5-7天，在行業(yè)內(nèi)我?？诔猿C正不但速度快，矯正時(shí)間短，矯正效果真的是特別好，矯正后：絕大多數(shù)都可以達(dá)到講話正常流暢，同時(shí)還可以提高口語表達(dá)水平，我校針對(duì)少兒口吃采取上課的形式，，教會(huì)學(xué)員掌握正確的發(fā)音方法，建立良好的言語反射后，以便形成正確的發(fā)音習(xí)慣，從而達(dá)到流暢講話；張合嘴巴的訓(xùn)練：訓(xùn)練師要準(zhǔn)備壓舌板、棒棒糖或其他幼兒喜歡的食物。我校成立8年以來，口吃矯正有數(shù)萬個(gè)成功案例，目前無一例反彈，深受廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。

這個(gè)階段的寶寶通過上一階段詞匯量的積累，其語言能力有了質(zhì)的飛躍，會(huì)說復(fù)合句了，而且說的句子更長(zhǎng)，會(huì)用語言表達(dá)眼前不存在的事情，例如：媽媽不在家，去上班了。這個(gè)階段的孩子已經(jīng)開始了語言思維，也會(huì)用語言評(píng)價(jià)人和事。

家長(zhǎng)怎么做？家長(zhǎng)在日常生活可以讓寶寶復(fù)述句子，例如給另一家庭成員傳話；可以親子閱讀，通過閱讀一些簡(jiǎn)單的繪本，讓孩子復(fù)述繪本中的故事情節(jié)，還可以結(jié)合一些有聲讀物，教孩子唱一些朗朗上口的兒歌。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來

外出時(shí)，家長(zhǎng)可以向?qū)殞毺釂?，讓寶寶自己組織語言表達(dá)內(nèi)心的想法。例如，你可以問孩子“這些娃娃里面，你喜歡哪個(gè)顏色的？把幼兒的嘴向左右輕輕拉，做出「a」的嘴形），或教幼兒方法（如教幼兒「鼓起兩頰」，先要幼兒先深呼吸或張嘴巴吸一口，然後上閉起嘴巴，再用力地將嘴巴裡的空往前呼，這時(shí)兩頰就會(huì)因?yàn)槌錆M空而鼓起），之後再讓幼兒自己練習(xí)?！薄拔覀円黄鹛咔蚝脝?，你先踢給我吧？”等等，雖然只是一些簡(jiǎn)單的句子，但這樣的語言交流，也會(huì)使寶寶不斷地在大腦中對(duì)語言進(jìn)行加工，幫助寶寶快速提升語言能力。

游戲療法

對(duì)于年齡較小的運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩兒童，要注意在游戲的過程中學(xué)習(xí)語言，在不同的發(fā)育階段加入不同的游戲內(nèi)容，使患兒在游戲時(shí)應(yīng)用自己學(xué)過的詞匯和語句，促進(jìn)交流行為的發(fā)展。

手勢(shì)符號(hào)的訓(xùn)練

手勢(shì)符號(hào)是利用本人的手勢(shì)作為一定意義的示意符號(hào)，可通過手勢(shì)符號(hào)來表達(dá)自己的意愿，與他人進(jìn)行非語言的交流。對(duì)中、重度語言發(fā)育遲緩的兒童或語言符號(hào)未掌握的兒童以及表達(dá)困難的兒童均可將手勢(shì)語作為表達(dá)訓(xùn)練的導(dǎo)人方式，逐步過渡到用幼兒語、口語進(jìn)行表達(dá)的目標(biāo)。運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩患兒語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練必須根據(jù)其所處的階段制定具體的康復(fù)計(jì)劃和訓(xùn)練方法。