我們都知道，如果孩子聽(tīng)不見(jiàn)就不會(huì)說(shuō)話，但是會(huì)說(shuō)話的孩子未必聽(tīng)力都正常。各種原因引起的聽(tīng)力損傷會(huì)導(dǎo)致孩子聽(tīng)不準(zhǔn)語(yǔ)音而無(wú)法正確地模仿大人說(shuō)話。不要經(jīng)常把兩個(gè)孩子進(jìn)行明目張膽的對(duì)比，誰(shuí)比誰(shuí)強(qiáng)，誰(shuí)比誰(shuí)，這些都要忌口，沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害，對(duì)比之下，一定會(huì)產(chǎn)生嫉妒、怨恨心理。因此，如果你發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常要求把電視機(jī)的聲音調(diào)到很大，或者經(jīng)常對(duì)小的聲響沒(méi)有反應(yīng)，就帶孩子到醫(yī)院檢查一下聽(tīng)力。 先天生理缺陷 如果孩子存在或者，肯定會(huì)影響到孩子日后的發(fā)音，因此，唇的寶寶生后應(yīng)盡早就醫(yī)行手術(shù)。 牙齒問(wèn)題 牙齒缺失或者牙齒畸形也會(huì)引起發(fā)音不清。我們6~7歲時(shí)都曾經(jīng)歷過(guò)兩顆大門牙掉了，替補(bǔ)隊(duì)員還沒(méi)來(lái)得及長(zhǎng)出來(lái)的尷尬時(shí)刻，說(shuō)話都“透風(fēng)”，不過(guò)等門牙長(zhǎng)出來(lái)了就好了。

    武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心

     因或周圍神經(jīng)系統(tǒng)受損而致的言語(yǔ)相關(guān)肌制紊亂造成的一組言語(yǔ)障礙,特指言語(yǔ)相關(guān)肌肉的、肌力減弱或者不協(xié)調(diào)所致的在口語(yǔ)交流方面的障礙。如果不是什么大問(wèn)題的話，試含著糖不停的大聲朗讀，需要掌握節(jié)奏，語(yǔ)速由慢到快，到更快再慢，不停的練習(xí)，效果會(huì)超過(guò)你的想象。這種言語(yǔ)障礙不同于高位損傷所致的在運(yùn)動(dòng)程序和運(yùn)動(dòng)順序方面的障礙(言語(yǔ)失用)和語(yǔ)言單位加工能力的障礙(失語(yǔ)癥)。

語(yǔ)言發(fā)育的階段就是模仿，寶寶首先必須能聽(tīng)清父母的發(fā)音，才能發(fā)展到模仿發(fā)音。另外，伴隨肢體動(dòng)作的語(yǔ)言要比光有肢體動(dòng)作的語(yǔ)言更能保持寶寶的興趣。有的寶寶由于聽(tīng)不清楚，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確，尤其是韻母音很重。父母還可以發(fā)現(xiàn)寶寶喜歡近距離看電視;在寶寶背后呼喚他時(shí)，需要很大的聲音才能讓他聽(tīng)到。甚至有的寶寶能自發(fā)地學(xué)會(huì)“唇讀”，也就是緊盯著說(shuō)話者的口型，這種方法可以幫助寶寶了解對(duì)方的語(yǔ)言，彌補(bǔ)聽(tīng)力上的不足。

帶寶寶去做個(gè)聽(tīng)力檢查是必須的，如果確實(shí)屬于聽(tīng)力問(wèn)題，就要配戴助聽(tīng)器，對(duì)完全喪失聽(tīng)力的寶寶需要植入人工耳蝸。只有聽(tīng)力改善了，寶寶的發(fā)音才能有進(jìn)步。

有多種染色體病(比如唐氏綜合征，即21三體綜合征)和代謝病(比如尿癥)都可導(dǎo)致腦發(fā)育障礙，影響語(yǔ)言功能發(fā)育。同時(shí)，也是一個(gè)重要原因。有70%～80%的兒童會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育障礙。

造成腦發(fā)育障礙的原因很多，必須弄清原因才能有的放矢地進(jìn)行或康復(fù)鍛煉，改善患兒的狀況。何玲在多年的語(yǔ)音病理學(xué)研究初期，在大量實(shí)地走訪調(diào)研過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)兒童語(yǔ)言障礙如果找不到其他原因，被誤認(rèn)為是舌系帶短的現(xiàn)象非常普遍。小兒在3歲前的腦組織發(fā)育還不完全，還處于迅速發(fā)展的時(shí)期，大腦的可塑性極強(qiáng)，恢復(fù)能力快，在這一時(shí)期如能及時(shí)應(yīng)用早期康復(fù)及早期干預(yù)的方法，促進(jìn)可能發(fā)展為腦損傷后遺癥的高危新生兒的潛能發(fā)揮。