校園文化建設(shè)的內(nèi)涵與外延

校園文化則是一個學(xué)校發(fā)展的，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化建設(shè)對學(xué)生的人生觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學(xué)生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于高中學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠意義。校園文化，象和熙的春風(fēng)一樣，漂散在校園的各個角落，滲透在教師、學(xué)生、員工的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教學(xué)、科研、讀書、做事的態(tài)度和情感中。

校園文化建設(shè)是基于對特定對象的具有性與性的一種教育行為，它與大眾文化是與本質(zhì)區(qū)別的。大眾文化具有普適性，它面對的是全社會各人員。大眾文化固然也有教育功能，但更多的還是強調(diào)娛樂因素的。

學(xué)校文化建設(shè)的意義

學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。學(xué)校文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。健康向上、豐富的學(xué)校文化對學(xué)生的教育具有潛隱性，它通過暗示、心理、認(rèn)同、從眾等心理作用機制，潛移默化地影響學(xué)生的思想和觀念，使他們于無形之中受到教育。對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)社會1主義新時代人才具有深遠意義?！薄拔以趯W(xué)校中”的感受便是對教育性的感受，這樣的感受使學(xué)生獲得了一個學(xué)習(xí)的氛圍與心境。

校園文化建設(shè)包含哪些方面？

精神文化建設(shè)：精神文化建設(shè)是文化活動的核心內(nèi)容，包含辦學(xué)理念，是校園文化的1高層次，是學(xué)校的。是師生共同奮斗的1高目標(biāo)。共同的價值觀念，是本質(zhì)、個性的集中反映。是學(xué)校的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)和人際關(guān)系的建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)上。良好的品德如何轉(zhuǎn)化為良好的行為，行為情感為兩者搭建了轉(zhuǎn)化的橋梁。

制度文化建設(shè)：包含學(xué)校所有的、傳統(tǒng)的、現(xiàn)代意識的規(guī)章制度，組織機構(gòu)建設(shè)等。學(xué)校制度文化建設(shè)須注重實效性、針對性和可操作性。須與社會大環(huán)境相吻合。不能違背現(xiàn)行的各項法律法規(guī)。

?如詩如畫，七彩童年，讓文化之光照亮校園每一塊墻壁

學(xué)生是國家的希望、民族的未來。要讓校園墻面文化成為學(xué)生的精神世界，就必須立足其主體——學(xué)生。

一、整體、局部和諧統(tǒng)一

校園墻面文化的建設(shè)整體上要“形散而神聚”，在局部上，要內(nèi)涵深厚。

如學(xué)校彰顯“創(chuàng)建綠色、健康的校園”為辦學(xué)理念，其墻面文化理應(yīng)為“綠色閱讀”、“綠色創(chuàng)造”、“綠色生活”、“綠色運動”等版塊，以形成一股生氣、文明、寧靜、書香、希望的氣息，整體文化的魅力便撲面而至。

二、詩情創(chuàng)意彰顯個性

建設(shè)墻面文化時，各校應(yīng)園地制宜，尋求立足學(xué)生i發(fā)展、凸顯辦學(xué)理念、彰顯學(xué)校特色的內(nèi)容與形式，不可人有我有，人無我無，照搬照抄，要人無我有，人有我優(yōu)，唯此，才能使自己的學(xué)校獨具特色。

一些學(xué)校的墻壁上都是“勤奮、文明、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”、“一切為了孩子，為了孩子的一切”等人人耳熟能詳?shù)淖盅郏Ｒ幻?，沒有個性，沒有自我，沒有靈i魂，不能觸及師生的心靈。