兒童學英語的步是,先聽再模仿

兒童學英語的步是，先聽再模仿。當寶寶的發(fā)育逐漸完善之后，就開始模仿爸爸媽媽的話，對他來說，模仿爸爸媽媽說話是一件有趣的事，是一種游戲，而不是在學一門語言。所以我們可以在一些實物、圖片或者肢體動作的輔助下，大量的讓孩子聽一些英語輸入，慢慢讓理解語言背后的意思，然后在開始模仿說英語。在兒童英語啟蒙教學中，有一個專門的術語，叫做“TPR教學法”，其核心就是父母說英語，孩子做動作。我們的日常生活用語大概就一、兩百句，只要讓孩子將這一、兩百個英語句子搞熟悉，寶寶的英語聽說就入門了。

英語語言的邏輯指思維的規(guī)律性

英語的語言的邏輯指思維的規(guī)律性。思想的邏輯性，語言問題與邏輯問題是密切聯(lián)系的。表達不好，常常是思路不清，理解不好，則常常是推理能力差。因此，為了培養(yǎng)用英語思考，就要加強英語練習的邏輯性，注意按照英語所反映的客觀事物的多種聯(lián)系。學生使用英語進行表達或理解別人用英語表達的思想時，所遇到的困難雖然表現(xiàn)為語言上的困難，但實質(zhì)上有相當一部分，或在相當程度上乃是邏輯上的困難。

iEnglish讓英語學習回歸本質(zhì),從而可以實現(xiàn)無障礙與外國

iEnglish讓英語學習回歸本質(zhì)，從而可以實現(xiàn)無障礙與外國人交流，無障礙閱讀英文原版書籍和信息這樣的目標。進而讓每個孩子都能使用英語進行跨國界、跨文化交流，都能輕松使用英語閱讀汲取人類人文、歷史、文化等豐富成果和養(yǎng)分。對于孩子的英語學習，不能再走老路，將孩子寶貴的時間浪費在機械僵硬的背單詞、學語法上，我們需要放開固有思維，放棄只學教材的固定模式，開啟一個英語學習新方法。