閱讀上癮,擁有了閱讀的習(xí)慣就可以了嗎?

閱讀上癮，擁有了閱讀的習(xí)慣就可以了嗎？答案是不行的。閱讀是為學(xué)生提供心靈營(yíng)養(yǎng)，但很多學(xué)生實(shí)際上是營(yíng)養(yǎng)不良。這種營(yíng)養(yǎng)不良比較隱蔽，身體的營(yíng)養(yǎng)不良好發(fā)現(xiàn)，但心靈的營(yíng)養(yǎng)不良卻很難發(fā)現(xiàn)。很多人一生都喜歡讀故事，看小說(shuō)，閱讀量也很大，但實(shí)際上是嚴(yán)重的心靈營(yíng)養(yǎng)不良。在閱讀的過(guò)程中，不少學(xué)生的閱讀都存在一種誤區(qū)--單一類型讀物累積而成的“閱讀量”。明明“閱讀量很大”，閱讀能力應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，但當(dāng)深究下去，卻發(fā)現(xiàn)片面追求“數(shù)量”，而忽視內(nèi)容的覆蓋面和多樣化，造成心靈營(yíng)養(yǎng)不良。

不管家長(zhǎng)該對(duì)孩子進(jìn)行什么種類的啟蒙教育,都應(yīng)該知道,遇事多鼓

不管家長(zhǎng)該對(duì)孩子進(jìn)行什么種類的啟蒙教育，都應(yīng)該知道，遇事多鼓勵(lì)，孩子會(huì)比原來(lái)變得更加富有自信心，無(wú)論在做什么事情，他們都會(huì)像父母鼓勵(lì)的口中所說(shuō)的那樣“你做的真很棒“，無(wú)論孩子做起什么，都會(huì)想起父母信任，自豪的臉龐，所以說(shuō)，英語(yǔ)的啟蒙教育，重要的不是如何教孩子學(xué)英語(yǔ)，而是教孩會(huì)孩子，他們可以做得很好。那么在未來(lái)遇到的難題，都將不是大問(wèn)題。

適合孩子觀看的英文動(dòng)畫(huà)節(jié)目

英語(yǔ)作為孩子們今后需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能，也被家長(zhǎng)納入早教的范疇。但是，有些家長(zhǎng)自己并不會(huì)英語(yǔ)或者英語(yǔ)口音較為嚴(yán)重，只能通過(guò)其他途徑來(lái)幫助孩子們進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙?，F(xiàn)在有很多適合孩子觀看的英文類的動(dòng)畫(huà)節(jié)目，這些節(jié)目在為孩子講述有趣故事的同時(shí)，也能讓他們培養(yǎng)起對(duì)英語(yǔ)的興趣。因此家長(zhǎng)可以給孩子購(gòu)買一些英文動(dòng)畫(huà)的影片，如小豬佩奇、獅子王等等。英文動(dòng)畫(huà)片能夠?yàn)楹⒆犹峁┑囊暵?tīng)享受，還可以讓他們?cè)诳鞓?lè)的環(huán)境中，自然而然的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。當(dāng)然，家長(zhǎng)在給孩子挑選英文的動(dòng)畫(huà)片時(shí)也要慎重，盡可能給他們選擇一些溫馨活潑的，要避免一些黃色的內(nèi)容。

不管學(xué)什么，興趣是的。兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一樣的。兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)我們首先是要讓他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣了，學(xué)習(xí)才能學(xué)好，我們都明白強(qiáng)扭的瓜不甜這個(gè)道理吧。所以我們從小就要為孩子準(zhǔn)備一些兒童英語(yǔ)圖畫(huà)書(shū)、兒童英語(yǔ)兒歌、兒童英語(yǔ)卡通等，不要強(qiáng)制性要求孩子去看。學(xué)習(xí)的概念也不要灌輸給孩子的頭腦，孩子也不會(huì)堅(jiān)持每天去看，但可以給孩子一個(gè)持續(xù)的輸入，了解和記憶英語(yǔ)。之后，為了更多地了解孩子們的興趣，可以讓孩子們挑選一些的英語(yǔ)分級(jí)書(shū)。