英語學習的關鍵是英語的“語言輸入”。 英語學習的過程是英語信息不斷輸入大腦的過程。 一般來說，英語的“輸入”可以分為兩部分：一部分是聽力輸入，另一部分是閱讀輸入。 當然，輸出也很重要，但輸入是主要的矛盾。正確的輸入是指真實的英語輸入。 學習英語的人總是喜歡談論英語思維，因為在英語思維方面，說英語是正確和正確的。 這是事實，但相反的是，有一個適當?shù)恼Z言輸入，然后是相關的思考，然后是真實的輸出。

誰方法對，誰， 誰少走彎路，誰后就贏。當然低效也能學些東 西，但不能產生任何優(yōu)勢。比如，二十個孩子鬧哄哄的擠作一 團上大課就肯定很低效。再比如，某一階段英語游戲過多也會影響學習的效率。若想是有具體的方法和技巧的，提升英語學習效率的細節(jié)和方法當然還有很多， 這個也是學英語的重點所在。怎樣教能有比較好的效 率，怎樣學比較快？

成人學習語言與兒童習得語言有著本質的區(qū)別

成人學習語言與兒童習得語言有著本質的區(qū)別，成人更多關注規(guī)則——“為什么是這樣？”而兒童則只關注結果——“它是怎樣的？”母語習得過程也是如此。咿呀學語階段，父母只告訴我們正確的表達是什么，小學階段老師才會為什么這樣表達。因此，學齡前兒童無須刻意學習語法。這里說的不學習并非指不接觸語法，而是說不要將啟蒙資源當語法教材來學習。啟蒙階段只要盡可能多地讓孩子感受地道的表達，進階階段可在閱讀的同時簡要介紹一下語法規(guī)則。