少兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師不要重復(fù)幼兒的錯(cuò)誤

少兒在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程中，由于少兒的發(fā)音發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發(fā)音方法，因而產(chǎn)生語(yǔ)言錯(cuò)誤是很自然現(xiàn)象，有時(shí)口形不對(duì)，有時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，當(dāng)少兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師不要重復(fù)幼兒的錯(cuò)誤，不要給予強(qiáng)化，以免引起少兒錯(cuò)誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤，應(yīng)該細(xì)心觀察，找出導(dǎo)致語(yǔ)言錯(cuò)誤的原因，用委婉、間接的方式啟發(fā)幼兒自己來區(qū)別發(fā)音的正確與錯(cuò)誤，及時(shí)糾正口誤。

孩子家庭英語(yǔ)啟蒙開始得比較早

很多父母都會(huì)有這樣的感覺，因?yàn)楹⒆蛹彝ビ⒄Z(yǔ)啟蒙開始得比較早，在學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)課之前，就已經(jīng)打下了非常不錯(cuò)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。因此，在學(xué)校的每次考試中，英語(yǔ)成績(jī)總是名列前茅。本來不是很喜歡學(xué)英語(yǔ)的，也因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異而激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)的信心和興趣。現(xiàn)代的家庭英語(yǔ)啟蒙，不能像傳統(tǒng)的私塾一樣，搞得非常無(wú)聊和壓抑。相反，應(yīng)該使用大量的游戲，來鼓勵(lì)孩子訓(xùn)練，并且使用你教過的語(yǔ)言。

312歲時(shí)是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期,給孩子創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

3-12歲時(shí)是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金期，給孩子創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式之一。比如在孩子的房間內(nèi)放上許多英文書籍，每天鼓勵(lì)孩子聽英語(yǔ)電臺(tái)廣播，看英語(yǔ)新聞，電影和電視，用英語(yǔ)和同學(xué)，朋友會(huì)話。孩子浸透在英語(yǔ)的世界里越深，也就學(xué)的更快。由于在孩子的身邊有許多英語(yǔ)資料，他們?cè)诓唤?jīng)意之間拿起身邊的英語(yǔ)資料瀏覽，這樣會(huì)促進(jìn)孩子養(yǎng)成英語(yǔ)閱讀和“用英文來思考”的習(xí)慣。

聽英文兒歌也是一個(gè)非常有效的學(xué)習(xí)方法

聽英文兒歌也是一個(gè)非常有效的學(xué)習(xí)方法。事實(shí)上，在英語(yǔ)教學(xué)過程中，聽英文歌經(jīng)常被用來作為提高英語(yǔ)理解力的方式之一。在聽英文歌的時(shí)候，先讓孩子選擇他們喜歡的英語(yǔ)歌，家長(zhǎng)可以幫助他們找到和歌所配的歌詞，邊聽邊看歌詞。這種方法，可以同時(shí)練習(xí)英語(yǔ)聽力和英語(yǔ)閱讀。對(duì)喜歡唱歌的孩子，是一種非常有效的方法之一。很多英文繪本中也配有音頻，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多聽，反復(fù)聽，這樣對(duì)英語(yǔ)閱讀也會(huì)有進(jìn)一步的理解。