建設(shè)工程安全生產(chǎn)情況比較復(fù)雜，影響因素眾多，主要包括人、機(jī)、物、環(huán)境等。其中重點(diǎn)是人的因素，建筑工地中絕大多數(shù)施工人員是來自農(nóng)村的農(nóng)民工，工人與施工單位間是短期的雇傭關(guān)系，他們不是固定的施工人員，流動(dòng)性比較大。這些施工人員缺乏基本的安全技術(shù)技能和安全生產(chǎn)知識(shí)，大都未經(jīng)專門的安全培訓(xùn)，安全觀念、安全意識(shí)比較差，給安全管理帶來了很大的困難。安全教育培訓(xùn)體驗(yàn)館一、滅火器演示體驗(yàn)培訓(xùn)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)急措施、逃生方法及滅火器的使用方法，體驗(yàn)滅火器的使用，熟知滅火器的正確使用方法，要求體驗(yàn)者親自操作使用滅火器，通過對(duì)模擬火災(zāi)裝置進(jìn)行滅火，目的是讓體驗(yàn)者面對(duì)火災(zāi)時(shí)，能及時(shí)高效的處理初期火情。

安全生產(chǎn)責(zé)任制不落實(shí)，管理責(zé)任脫節(jié)，是安全工作落實(shí)不下去的主要原因。雖然企業(yè)建立了安全生產(chǎn)的責(zé)任制，但主要領(lǐng)導(dǎo)和部門安全生產(chǎn)責(zé)任不落實(shí)，'開會(huì)時(shí)說起來重要，工作時(shí)做起來次要'的現(xiàn)象較普遍，安全沒有真正引起廣大員工的高度重視。發(fā)生事故后，雖然對(duì)責(zé)任單位的處罰力度不斷加大，但是對(duì)相關(guān)責(zé)任人、與事故密切相關(guān)的生產(chǎn)、技術(shù)、器材、經(jīng)營(yíng)等相關(guān)責(zé)任部門的處罰力度不夠，也直接導(dǎo)致責(zé)任制落實(shí)不下去。安全管理手段單一，多數(shù)企業(yè)未建立職業(yè)安全健康管理體系，管理還是停留在過去的經(jīng)驗(yàn)做法上。2、可以將當(dāng)前實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行虛擬，在當(dāng)前項(xiàng)目中的某個(gè)位置進(jìn)行實(shí)景模擬，讓人員鐘在虛擬的本項(xiàng)目中進(jìn)行安全體驗(yàn)，教育體驗(yàn)效果更好。

建筑安全體驗(yàn)館中急救體驗(yàn)的兩大特點(diǎn)

建筑安全體驗(yàn)館一般具有十個(gè)項(xiàng)目：1.安全帶使用體驗(yàn)；2.洞口墜落體驗(yàn)；3.安全帽撞擊體驗(yàn)；4.重物搬運(yùn)體驗(yàn)；5.滅火器演示體驗(yàn)；6.平衡木體驗(yàn)；7.鋼絲繩辨識(shí)及使用方法；8.綜合用電體驗(yàn)；9.急救體驗(yàn)；10.安全防護(hù)用品展示。

安全體驗(yàn)教室的效果主要有幾方面，首先是安全體驗(yàn)教室豐厚的安全教育教育資源包，教師無需剩余的備課即可為學(xué)生展開安全教育課，再有就是安全體驗(yàn)教室中的體會(huì)游戲、安全常識(shí)貼貼等教具可以將原本庸俗無聊的安全教育課變得風(fēng)趣，讓學(xué)生更加容易接受。

安全，預(yù)防為主”如何在資本逐利的環(huán)境下做到保障勞動(dòng)者生命安全？建筑安全體驗(yàn)館存在的意義建筑安全體驗(yàn)館是提升員工安全培訓(xùn)與教育的有效手段，目的就是讓傳統(tǒng)的安全教育模式和體驗(yàn)式安全培訓(xùn)相結(jié)合，讓施工參與者從心靈深處感受到安全生產(chǎn)的重要性，通過安全體驗(yàn)館增強(qiáng)了員工安全意識(shí)，減少施工生產(chǎn)意外事故的發(fā)生。一直在喊安全，可惜一直沒有落到實(shí)處。建筑行業(yè)發(fā)展迅猛，各方面質(zhì)量卻在下降，尤其高危作業(yè)者，更應(yīng)該加強(qiáng)防范。監(jiān)管部門是否正真起到監(jiān)管作用，排查隱患，建筑工地施工人員的生命安全如何保障。工人是否在上崗前，接受正規(guī)的安全教育培訓(xùn)、安全體驗(yàn)；是否有很強(qiáng)的安全意識(shí)；是否有安全自救方法和能力是否有過高空逃生培訓(xùn)？