星語特殊教育是廣州創(chuàng)立早、經(jīng)營規(guī)模大、訓(xùn)煉系統(tǒng)軟件的技術(shù)專業(yè)組織。是一家專業(yè)對(duì)于兒童及有關(guān)生長發(fā)育障礙少年兒童開展康復(fù)訓(xùn)練的非盈利性非營利性企業(yè)，二零一四年迄今均為廣東省殘聯(lián)、廣州殘聯(lián)恢復(fù)支助組織，對(duì)千余名1癥患者開展了康復(fù)訓(xùn)練，獲得優(yōu)良的社會(huì)發(fā)展實(shí)際效果與用戶評(píng)價(jià)。十堰兒童自閉癥訓(xùn)練報(bào)價(jià)聯(lián)系方式
傳導(dǎo)性失語（CA） 疾病部位：優(yōu)點(diǎn)半球型緣上回或是深層白質(zhì)內(nèi)的弓狀化學(xué)纖維。轉(zhuǎn)述相差太大的損傷因此型失語的特性。的自發(fā)性語言主要表現(xiàn)為流利性，選詞艱難是突顯的主要表現(xiàn)，交談常因而出現(xiàn)遲疑、終斷。以視頻語音錯(cuò)語為主導(dǎo)，詞意錯(cuò)語與新語較少。英語口語了解有輕微障礙，取名及朗讀中出現(xiàn)顯著的視頻語音不正確，伴隨不一樣水平的撰寫障礙。

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（2）腦內(nèi)產(chǎn)生環(huán)節(jié)：響聲根據(jù)聽覺系統(tǒng)到達(dá)覺得性語言，在顳下回（37區(qū)）產(chǎn)生詞意（語言符號(hào)以及編號(hào)）再根據(jù)枕額束到達(dá)額下回后側(cè)的自主運(yùn)動(dòng)語言。而光線則根據(jù)視覺效果到達(dá)角回（39區(qū)）及緣上回（40區(qū)），產(chǎn)生視覺效果憶痕，再根據(jù)弓狀束到達(dá)額中回后側(cè)的撰寫(8、9區(qū))。

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是指語言發(fā)育沒有達(dá)到發(fā)育年齡應(yīng)有的水平。正常的語言發(fā)育大約是：10個(gè)月會(huì)發(fā)爸、媽音，8-9個(gè)月會(huì)表示“再見”，1歲半會(huì)說簡單詞。如果6個(gè)月對(duì)周圍人的發(fā)音不引起注意，1-1.5歲不學(xué)語，2-2 .5歲不會(huì)說2個(gè)字話，或1歲左右能簡單說2個(gè)字，但以后一點(diǎn)都不說，都提示有語言發(fā)育遲緩。常見于：智能發(fā)育遲滯，自閉癥，構(gòu)音障礙，腦損傷以及不良的語言環(huán)境。

語言交流態(tài)度障礙：這部分患者可以理解語言符號(hào)，有一定表達(dá)能力，但是有交流的態(tài)度障礙，1性格孤僻，怕人，不能與人交流，訓(xùn)練時(shí)要重點(diǎn)從交流態(tài)度上下工夫。語言發(fā)育遲緩的患兒，多數(shù)全身的運(yùn)動(dòng)功能也落后或有不同程度的障礙存在，因此在進(jìn)行物理學(xué)療法、作業(yè)療法訓(xùn)練的同時(shí)，要配合做語言療法的訓(xùn)練，對(duì)語言發(fā)育遲緩的患兒會(huì)有更大的幫助。