留學(xué)美國(guó)想要轉(zhuǎn)學(xué)，申請(qǐng)條件有哪些？

一、SAT1成績(jī)

綜合排名前50的學(xué)校會(huì)強(qiáng)制要求申請(qǐng)者提交SAT1成績(jī)。而有部分學(xué)校對(duì)于轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)者是否需要提交SAT1成績(jī)，要看申請(qǐng)者是否滿足學(xué)校規(guī)定的基本學(xué)分要求。

二、軟性條件

盡管學(xué)校非?？粗剞D(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，但是課外活動(dòng)經(jīng)歷和申請(qǐng)文書(shū)在轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)之中所起的作用也是不容忽視的。留學(xué)美國(guó)想要轉(zhuǎn)學(xué)的申請(qǐng)者從經(jīng)歷中得到的收獲，是美國(guó)大學(xué)考察轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)的時(shí)候十分重視的。

東莞市鴻發(fā)出國(guó)留學(xué)服務(wù)有限公司秉持教育造就未來(lái)的理念，以出國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)、留學(xué)申請(qǐng)和成人英語(yǔ)培訓(xùn)課程為核心，依托頂jian的師資團(tuán)隊(duì)，科學(xué)的管理體系，將鴻發(fā)出國(guó)留學(xué)打造行業(yè)品牌。

出國(guó)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班

留學(xué)培訓(xùn)班是組織jiao授學(xué)生留學(xué)知識(shí)、語(yǔ)言技能的一種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)形式，通過(guò)留學(xué)培訓(xùn)班使學(xué)生能夠盡快適應(yīng)到國(guó)外的語(yǔ)言環(huán)境、文化風(fēng)俗，更好的在國(guó)外學(xué)習(xí)和生活。留學(xué)培訓(xùn)班的規(guī)模，根據(jù)班級(jí)招收學(xué)員的情況，可以開(kāi)設(shè)一對(duì)一的或者一對(duì)幾人的精品班，也可以開(kāi)設(shè)一對(duì)多人，乃是幾百人的大規(guī)模班級(jí)。

留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)成功的原因

教學(xué)模式

少教多學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生自主

新加坡強(qiáng)調(diào)的教學(xué)模式是少教多學(xué)，這對(duì)于大多數(shù)老師并不是一個(gè)新的概念。少教多學(xué)并不是字面的意思減少老師教學(xué)任務(wù)、增加學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。東莞鴻發(fā)出國(guó)留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)少教多學(xué)體現(xiàn)的是以 學(xué)生為中心的基本教育理念，要求教學(xué)以學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，組織適合的課程和教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在這種教學(xué)模式中，教師是教學(xué) 活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，需要有效整合知識(shí)內(nèi)容，給予學(xué)生更多的時(shí)間去獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考。

留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)告訴大家英語(yǔ)的重要性

 1.由于英國(guó)過(guò)去在世界各地有許多殖民地的緣故，因此在現(xiàn)代，英語(yǔ)在許多國(guó)家與地區(qū)，都是通用語(yǔ)言或官*語(yǔ)言之一。

 2.英語(yǔ)是與電腦聯(lián)系z(mì)密切的語(yǔ)言，大多數(shù)編程語(yǔ)言都與英語(yǔ)有聯(lián)系，東莞留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)而且隨著網(wǎng)絡(luò)的使用，英文的使用更普及。

 3.英語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言之一，也是世界上z普及的語(yǔ)言，東莞留學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)以后想要有好的發(fā)展，學(xué)好英語(yǔ)是必須的。蘇格蘭語(yǔ)、低地撒克遜語(yǔ)、丹麥語(yǔ)、德語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)、南非荷蘭語(yǔ)和英語(yǔ)也很接近，學(xué)好英語(yǔ)也有利于學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言。