認(rèn)真聆聽：把專注力放到孩子講話的內(nèi)容而不是說話方式上。一直等孩子講完了父母再答復(fù)。多關(guān)心語言專業(yè)技能以外的綜合能力發(fā)展趨勢，如社交媒體、感情、體能、智商等。男孩比女生更易發(fā)生口吃：男孩與女生口吃的占比大概為3：1到4：1。肌肉的協(xié)調(diào)：一些孩子發(fā)言時在發(fā)音肌肉健身運動的依次順序上不協(xié)調(diào)，會造成 語言不順暢，這如同是學(xué)走路的孩子假如肌肉不協(xié)調(diào)便會摔倒或摔倒 發(fā)生的年紀(jì)過晚：假如孩子的口吃發(fā)生在三歲半以前，那麼他在六個月以內(nèi)解決口吃的概率就挺大。相反，則將會不斷更長的時間。

兒童口吃的過程

這些兒童絕大多數(shù)是因為先天生理缺陷或者后天模仿而導(dǎo)致出現(xiàn)一系列口吃針狀，孩子在剛開始染上口吃毛病的時候，或許是因為自身比較緊張、要說很多話之前，或者壓力交流時。這時的口吃只是單音節(jié)的重復(fù)或停頓，并不明顯，孩子自己也注意不到。慢慢地，口吃變成了兒童在說話時隨時會發(fā)生的問題，頻率提高，磕巴的字詞可能會變多，孩子自身也意識到問題的存在，會用好發(fā)音的字詞代替某些發(fā)不出的音節(jié)。

兒童口吃的預(yù)防

不要模仿。有的孩子說話很流利，但由于模仿別人口吃，而形成了自己的口吃。如果爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子口吃后，可以暫停讓孩子學(xué)話，把注意力轉(zhuǎn)移到游戲活動來，如串珠、拼圖、搭積木等動手操作而少語言交流的活動。這樣就會淡化口吃的影響，讓孩子在心平氣和時不知不覺說出流利的句子來。一般過了兩歲后，孩子說話流暢了便不易形成口吃。