國(guó)際漢語(yǔ)教師報(bào)考中心的跨文化意識(shí)可以提高教學(xué)質(zhì)量這一點(diǎn)大家知道嗎？相信很多人都不知道吧，接下來(lái)就由我為大家介紹一下吧，我們一起來(lái)看一下吧。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)習(xí)者具有不同的目的性。但是目的性有強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)的積極程度也有高低。如果學(xué)生對(duì)于漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)從一開(kāi)始就是覺(jué)得很難或者是有抵觸情緒，那么接下來(lái)的教學(xué)就會(huì)遇到很大的阻力。不同國(guó)別的學(xué)生對(duì)于中華文化的理解是不同的。在固有的文化背景下，或多或少會(huì)產(chǎn)生很多偏差和疑問(wèn)?？缥幕庾R(shí)也體現(xiàn)在，很多問(wèn)題不只是中國(guó)人的習(xí)慣，它的背后是有一定淵源的。而讓同學(xué)們理解背后的文化背景、文化心理，才能進(jìn)行更好的教學(xué)與理解從而進(jìn)行順暢的交際。進(jìn)行了有效的跨文化溝通，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)提高進(jìn)一步就會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量。

在特定的語(yǔ)言環(huán)境下，學(xué)生會(huì)更容易接受當(dāng)?shù)氐奈幕?。教師可以通過(guò)播放一些有趣的帶有文化色彩的小短片，或者是運(yùn)用交際活動(dòng)游戲來(lái)營(yíng)造這樣一種氛圍。常用的場(chǎng)景模擬法，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生們的語(yǔ)言對(duì)話(huà)能力提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還可以潛移默化的讓大家接受。不僅僅是像春節(jié)這些典型的節(jié)日文化，在其他成語(yǔ)或者詞語(yǔ)教學(xué)都可以進(jìn)行引申。

【掌間三寸】我們學(xué)校多年來(lái)一直誠(chéng)信辦學(xué)，現(xiàn)在我們學(xué)校里面含有這許許多多的專(zhuān)業(yè)，運(yùn)行平穩(wěn)的良好狀態(tài)，并成為深受用戶(hù)好評(píng)的發(fā)展型企業(yè).期待你的來(lái)電。

作為一名國(guó)際漢語(yǔ)教師報(bào)考中心應(yīng)該準(zhǔn)備什么？相信很多人都不知道吧，那么接下來(lái)就為大家做一個(gè)詳細(xì)的介紹吧。我們一起來(lái)看一下吧，希望可以幫助到大家。

在線(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)教育一個(gè)很大的特點(diǎn)是，教師的教學(xué)范圍，教學(xué)方式都很自由，你可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。到今天為止，我所使用過(guò)的教學(xué)方式主要有兩種：純聊天式的輕松課堂，還有傳統(tǒng)的課本授課。純聊天式的上課方式只推薦給中級(jí)偏上和的學(xué)生，初級(jí)的學(xué)生使用課本教學(xué)能夠更系統(tǒng)性、更地掌握語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)。

純聊天的上課方式因?yàn)闆](méi)有課本指導(dǎo)，如果學(xué)生長(zhǎng)期跟同一個(gè)老師上課，很容易出現(xiàn)話(huà)題單一，無(wú)話(huà)可說(shuō)的問(wèn)題。為了上好這類(lèi)課程，提前收集有趣的話(huà)題，編出一個(gè)話(huà)題集之類(lèi)的文件是非常有幫助的，強(qiáng)烈推薦打算長(zhǎng)期從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的老師做這件事。而且話(huà)題集里的話(huà)題應(yīng)該是分難度的，比如說(shuō)，你有空的時(shí)候喜歡做什么，這樣的話(huà)題中和學(xué)生都可以聊，但是，說(shuō)說(shuō)你喜歡的一本書(shū)或者一部電影，這樣的話(huà)題中級(jí)的學(xué)生一般很難聊開(kāi)來(lái)，他們一般說(shuō)了書(shū)名或者電影名字之后就會(huì)停下來(lái)了，如果你問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g，他們就只會(huì)說(shuō)因?yàn)楹苡腥?，然后就沒(méi)有然后了，有點(diǎn)難聊了。那是因?yàn)榻榻B一本書(shū)或者一部電影會(huì)涉及很多的詞語(yǔ)，所以這個(gè)話(huà)題只有的學(xué)生才能聊得好。當(dāng)你選擇好話(huà)題后，圍繞這個(gè)話(huà)題你應(yīng)該做一個(gè)提綱，提綱是關(guān)于如何圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)聊天。因?yàn)橐话阋粋€(gè)學(xué)生能?chē)@一個(gè)話(huà)題說(shuō)個(gè)十分鐘已經(jīng)很不錯(cuò)了，而一節(jié)課一般要四十五分鐘到六十分鐘。如果學(xué)生不太健談，或者你狀態(tài)不太好，那么你很可能會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的尷尬問(wèn)題。為了讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，做這樣一個(gè)提綱是有用又有效的。

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隨著國(guó)際漢語(yǔ)教師報(bào)考中心行業(yè)的火熱，有不少人就想到了一些歪心思，那么怎么鑒別對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證的性呢？下面就由我來(lái)帶大家了解一下怎么鑒別對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證。

1、作為漢語(yǔ)國(guó)際教育的主導(dǎo)管理部門(mén)，國(guó)家漢辦承擔(dān)著漢語(yǔ)國(guó)際教育、推廣、孔子學(xué)院建設(shè)等多項(xiàng)職責(zé)，首先要看培訓(xùn)單位是否是國(guó)家漢辦認(rèn)可或者授權(quán)合作的單位；

2、證書(shū)在國(guó)外是否有效力，這個(gè)可以通過(guò)各個(gè)國(guó)家駐華領(lǐng)事館驗(yàn)證認(rèn)證即可；

3、考試的考核模式代表的能力就業(yè)單位是否認(rèn)可，比如ICA考試注重面試，實(shí)踐能力要求極高，所以對(duì)于就業(yè)單位也及其認(rèn)可；

4、自身是否有國(guó)際漢語(yǔ)教師就業(yè)項(xiàng)目，如盼達(dá)漢語(yǔ)ICA國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)基地有八個(gè)國(guó)家的國(guó)際漢語(yǔ)教師項(xiàng)目；

上述就是有【掌間三寸】帶來(lái)的對(duì)于如何鑒定對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證的相關(guān)知識(shí)，希望大家能夠得到幫助。【掌間三寸】是一家專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)國(guó)際漢語(yǔ)教師報(bào)考中心的公司，同時(shí)他還有很多其他熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，是一家值得信賴(lài)的公司。