中學生怎樣培養(yǎng)自己的良好的閱讀習慣呢——重慶未來教育課外輔導班

一．制定閱讀計劃

    “凡事預則立，不預則廢?！遍喿x應有計劃，這個計劃包括時間、內(nèi)容、要求，實現(xiàn)計劃的措施。計劃的形式不拘，但要切實可行。

二．讀、寫、用相結(jié)合

    閱讀后，要把新學的知識和技巧用于實際。寫，也是一種運用。寫心得、記筆記、寫短評，然后達到用。讀書是學習，使用也是學習，而且是很重要的學習。

三．虛心求教

    在遇到通過運用工具書，查資料都不能解決的問題時，要虛心向老師、同學求教?！叭诵校赜形?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”?/span>

四．勤于自學

    古人云：“業(yè)精于勤，荒于嬉”“學問勤中得”，這些名言都是說學習要勤。閱讀要靠自己努力，自己能辦的一定辦到，不可等老師教，也不可依賴工具書。要自覺學習，變“要我學”為“我要學”，多發(fā)揮自己的主觀能動性。

五．閱讀時要“心到”

    宋代的朱熹說過：“讀書應三到，謂心到、眼到、口到。

六．閱讀時應多動腦

    要根據(jù)自己的能力，對讀物多動腦分析、比較，進而去吟詠、體會。魯迅先生主張讀書要認真思考、觀察。他說：讀書要“自己思索、自己觀察。倘只看書，便變成書櫥?！彼€指出讀書要先了解一下書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，而后思考是什么、為什么、怎么樣。

在選擇初中培訓機構(gòu)之前，還有一個很重要的問題需要先搞清楚，那就是你究竟需要什么

    我們知道，小學的課外培訓，幾乎清一色的是在加餐，幾乎沒有人在小學階段去課外培訓是去補差的。家長交錢的目的無非就是想超前學，提前學，拼搶跑。但是初中的情況是不一樣的，初中的課外培訓是分為兩個大類的。一類和小學一樣，就是加餐，比如競賽培訓、自招培訓，都是屬于加餐型的課外培訓。

    另一類則是補差，初中的補差培訓占比不低，這和小學階段課外培訓幾乎都是加餐性質(zhì)的情況是不一樣的，或許可以說是差異還非常大。也正因為如此，我們在選擇之前，需要先給孩子一個合理的定位，究竟是想去補差還是想去加餐？這個時候，我們切不可沿用小學的慣性思維，簡單的以為初中的課外培訓也是超前學，提前學，拼搶跑。    

    自己的孩子究竟屬于什么情況，在進了初中之后，一般只需半個學期，就可以問問自己的班主任和學科老師。有些孩子各科還不均衡，可能還會出現(xiàn)，某個學科可以加餐，但某些學科必須去補差的情況，如果家長傻傻的分不清具體情況就盲目的都去加餐，然后導致的結(jié)果就是孩子被活活拖垮，陷入兩難的境地。

教你如何選擇初中課外輔導老師

01、拿著厚厚的教案照本宣科的老師不要選

    如果教案內(nèi)容是老師自己總結(jié)的，他不會記不??；

    如果不是自己總結(jié)的，網(wǎng)上都有，你又何必花高價雇個人來說給你聽。

02、上課只領你做自己題的老師不要選

    一周一節(jié)課；

    一節(jié)課2小時；

    一半時間做老師的題，一半時間講，對于老師來說，相當于只上了一小時，輕松，對于你來說，不僅學費貴了一倍，而且做題缺少針對性，失去了一對一的意義。

03、排斥所有不是自己方法的老師不要選

    固執(zhí)己見的老師禁錮自己進步；

    只相信自己方法的老師困頓學生；

    聽一個麻煩的方法解一道題不可怕，學會了這個方法才可怕；

04、不帶學生記筆記的老師不要選

    學習更大的敵人是遺忘，靠一周一次課做幾道題不能幫孩子進步，如果不將授課內(nèi)容形成筆記并科學記憶，一對一課堂與答疑無異。

05、不管什么理由，孩子不喜歡的老師不要逼著他選

    如果孩子覺得老師講的課聽不進去，你要信；

    如果孩子不想跟自己的班主任上課外補習課，你要理解；

    如果孩子嚴重抵觸補課，你就不要浪費腰包里的錢了，先做思想工作；

教你如何選擇課外輔導老師

    每當有家長讓我推薦課外輔導老師的時候，我都非常的謹慎，除了自己非常了解的老師之外，并不敢盲目推薦。

    一個好的課外輔導老師對學生來說太重要了，引導孩子認識自己學習的問題，提高孩子學習的信心，幫助孩子規(guī)避備考的誤區(qū)，對家長來說，錯誤的選擇耽誤的不僅僅是金錢和精力，更重要的是，出成績總是需要時間，可是時間過去了就再也要不回來了。

    對于并不專業(yè)的家長來說，到底該如何為孩子選擇課外輔導老師，深思熟慮之后，有幾點自己的建議跟家長們分享。