小學孩子從什么時候開始，上數(shù)學課外輔導

    首先，孩子是孩子，自己是自己。這種認知意味著什么？不拿自己小時候，去套孩子的現(xiàn)在——因為他當然是有像我們的地方，但他又真的是另一個人呀。他不是自己的防制品。作為大人，我覺得一定要首先從心里，接受并且尊重這種不同。

    其次，要明確學習和考試，真的是兩件事。學習=路，考試=車，學習=道，考試=術。學習=終身受益，考試=資源分配

    學習是終身的，它該注重的是基本學習能力、方法，和一些知識點，甚至人際關系，獲得幸福的能力，總之知識點只是很小很小的一部分。我自己首先是希望孩子是一個在學習能力上ok的人，因為這些就是他一輩子真正的底氣，會保他差不到哪里去，是他能獲得幸福人生的根本依靠。

    而考試是階段目的的，其實是為了社會資源的再分配，所謂資源的再分配，更深層暗含的意思是?？荚?，我覺得當然是要努力的，在競爭當中磨煉自己。但是父母也要多叩問自己的內(nèi)心，自己是否把自己想要向上的意愿，不自覺地加在了小孩（另外一個人）身上？父母是否把自己的人生目標，投射在了小孩（另一個人）身上？人向高處走，沒有錯，但是要清醒這不是人生根本的目的。至少哪怕是高中考，也不是我眼中幸福人生的靶子（目標）。

學英語找一對一培訓板怎么樣

    小學生英語屬于起步階段，不管是家長還是小學生，都應對小學生英語給與足夠重視，特別是小學六年級英語，小學六年級英語有著承上啟下的作用。那么，英語一對一課外輔導學校怎么樣？小編整理了對于小學英語輔導的相關內(nèi)容，如果你家孩子也處于小學生英語的學習階段，希望本文對您有所幫助。

    英語一對一課外輔導課程確實不錯，孩子可以在家學英語，跟著外教學，發(fā)音基本都沒什么問題，選擇培訓機構(gòu)的時候，建議一定要先試聽課程，這家培訓機構(gòu)在孩子的英語口語方面培訓效果很好，一對一純外教在線教學，孩子學了一個月基本的口語對話都學會了，而且發(fā)音很標準，家長可以讓孩子體驗一下，看看哪家的老師教學方法更適合自己，再來選擇。

小學課外輔導一對一應該教給孩子什么

    許多習慣的養(yǎng)成是從小開始的，如果孩子小時候不注意培養(yǎng)，不注意糾正，等到養(yǎng)成不良的習慣以后再來糾正就會非常的困難。但是往往家長們總是忽略這一點，在給孩子找課外小學輔導一對一的時候，更多的將關注點放在學習成績上。其實這樣的做法真的不正確，那小學課外輔導一對一應該教給孩子什么呢？

    首先，要讓孩子對學習產(chǎn)生濃郁的興趣。小學生正是好奇心強，求知欲高的時期，這個時候如果對孩子進行正確的引導，特別是通過小學課外輔導一對一的進行，找到一個好的老師，將孩子的求知欲激發(fā)出來，那可以說對孩子的一生來說，都是有著極大的益處的。

    其次，幫助孩子學會安排時間。時間是有成本的，一個人一生也就是三萬多天，可以說時間是非常有限的，學習的時間就更有限了，而如何在有限的時間里學到更多的東西，那就是一門技術了，需要合理的安排時間，提高學習效率。而小學課外輔導一對一一個主要的任務就是要幫助孩子學會合理的安排時間。

    再次，幫助孩子找到學習的好方法。每一個學生都有適合自己的學習方法，但是憑借自己去摸索是非常困難的。但是通過小學課外輔導一對一老師的幫助，會更容易找到。只要掌握了方法，即使老師的教有些不到位的話，學生也可以通過自己的學來彌補。

    然后就是幫助孩子堅定意志力。學習是一個需要毅力的事情，通過小學課外輔導一對一如果能將孩子的意志力鍛煉的堅強一些，相信家長再也不用為孩子的成績發(fā)愁了。

    小學課外輔導一對一雖說教的知識很重要，但是更重要的是上面這四點，如果能將這四點教給學生，相信學生今后的學習之路也會更順暢一些。

小學孩子早期學習英語存在的五大好處

    一：孩子的心理障礙小。大人在學習外語時，會介意自己的文法和意思是否正確，說錯了會覺得沒有面子；而小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個是自己的母語、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒外語。

    二：孩子的母語發(fā)音尚未定形，口腔肌彈性好。幼兒的發(fā)音官尚處于發(fā)展狀態(tài)，具有相當大的彈性，這有利于不同語言發(fā)音的需要。

    三：孩子的記憶力好、模仿能力強。孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念。

    四：孩子越早學習外語，詞匯累積量就越大，語法的掌握也越正確。

    五：孩子學習外語還可以給腦細胞以豐富的刺激。