高升考全日制精講課程

    重慶拼拼未來教育高升考全日制精講課程已經(jīng)新鮮出爐，高升考名師授課教學(xué)，保證學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量，采用全日制式教學(xué)模式，讓細(xì)致規(guī)劃每天時間，保證學(xué)員學(xué)得好、吃得好，以飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)面對繁重的課業(yè)任務(wù)。同時本課程采用特色管理教育模式，為每位學(xué)員定制專屬的教學(xué)輔導(dǎo)方案，在短期內(nèi)提升學(xué)員的學(xué)習(xí)效率和應(yīng)試能力，在高升考中拿取高分。

高中藝考生文化課一對一課程

    拼拼未來教育針對文化課不能穩(wěn)妥過線的藝考生開設(shè)了專項(xiàng)一對一課程。專門的全日制學(xué)習(xí)環(huán)境，讓考生全身心投入高升考科目學(xué)習(xí)中，先梳理基礎(chǔ)層次的考點(diǎn)，先幫學(xué)生拿下基礎(chǔ)分。然后逐一攻破中等難度知識點(diǎn)甚至是難點(diǎn)，目標(biāo)就是迅速拿到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。全日制輔導(dǎo)模式并不枯燥，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)和課余活動很好結(jié)合，學(xué)習(xí)過程中也有心理老師全程監(jiān)督和協(xié)調(diào)心理狀態(tài)，能讓學(xué)生平靜面對備考，自信迎戰(zhàn)高升考。

高升考一對一沖刺課程

    該課程適合正在備戰(zhàn)高中考的學(xué)生，進(jìn)行分科目教學(xué)，每一科目都有針對性的教學(xué)方法；課程采用1對1教學(xué)，重慶拼拼未來教育專業(yè)老師針對學(xué)生的自身學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平進(jìn)行專業(yè)評估，制定有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的計劃方案；挖掘?qū)W生身上的潛力，發(fā)現(xiàn)考生的薄弱點(diǎn)，針對性的進(jìn)行模擬訓(xùn)練，沖刺高分；針對每一學(xué)科的特點(diǎn)清晰把握出題意圖，核心模塊課程指導(dǎo)，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，精準(zhǔn)提分。

為什么“創(chuàng)作式輸出”比“輸出式學(xué)習(xí)”還要更有效

    不知道大家是否注意到：王梓旭同學(xué)的這篇文章，是晚上23:39分寫完的，而且這么長的文章，也不可能一天就能寫完。所以，我們完全可以想象他在寫文章時，大腦一定是極度興奮的！

    這個孩子，不玩游戲、要寫一篇長篇大論，背后的動機(jī)在哪里？這部分涉及到“腦動力機(jī)制”的原理。鑒于文章篇幅，下面僅簡述一下：

    因?yàn)椋皠?chuàng)作”是腦所衷愛的一種活動！腦熱衷于在未知（或半知半不知）中，尋找聯(lián)接！如果腦建立了新的聯(lián)接，腦會給自我獎賞！腦的自我獎賞是一種大名鼎鼎的物質(zhì)，叫“多巴胺”（其實(shí)還有其它神經(jīng)遞質(zhì)，本文就不展開了）

    多巴胺會使腦自己產(chǎn)生興奮感、期待感、快樂感，而大腦是極端迷戀于這感受的。所以只要產(chǎn)生一次這種“自我獎賞”的強(qiáng)烈感受，腦就會極力追求第二次、第三次……

    因此，“創(chuàng)作”會給學(xué)習(xí)帶來強(qiáng)烈的“意義感”！這就是“動機(jī)”和“內(nèi)驅(qū)力”的真相！——腦追求的是腦自己需要的東西，而不是外在的獎賞！如果學(xué)習(xí)不能產(chǎn)生這種“意義感”，那么，什么能產(chǎn)生、人就會迷戀什么。我們將之稱為“腦動力機(jī)制”！研究學(xué)習(xí)的較高的境界，就是掌握學(xué)習(xí)的腦動力機(jī)制。

    這就是我說“創(chuàng)作式輸出，是有效的學(xué)習(xí)方式”的原因。因?yàn)椋粌H是一種有效的學(xué)習(xí)方式，更是學(xué)習(xí)的動機(jī)。

高三數(shù)學(xué)一對一補(bǔ)習(xí)好的推薦

    數(shù)學(xué)這門學(xué)科雖然從小到大都在學(xué)，但由于數(shù)學(xué)有著龐大而復(fù)雜的學(xué)習(xí)體系，并且對于一個人理性思維的要求甚高，所以大部分學(xué)生在參加數(shù)學(xué)考試的時候都有不會做的題。又因?yàn)榇蟛糠秩硕颊J(rèn)為數(shù)學(xué)在高升考中能夠拉開分?jǐn)?shù)的差距，所以參加高三數(shù)學(xué)一對一補(bǔ)習(xí)的人有很多。那么高三數(shù)學(xué)一對一補(bǔ)習(xí)有哪些好的推薦呢？

1、一對一私人訂制

    如果選擇了高三數(shù)學(xué)一對一補(bǔ)習(xí)，還可以享受個性化定制的服務(wù)。每一位學(xué)生都有一位負(fù)責(zé)的老師，在上課前老師會根據(jù)學(xué)生的個性、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)問題等方面制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方案，更有針對性的為孩子解決學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的任何問題，這樣也可以更好的促進(jìn)孩子的個性化發(fā)展。

2、優(yōu)選全國好老師

    此外，秦源的高三數(shù)學(xué)一對一補(bǔ)習(xí)還有著十分強(qiáng)大的師資力量。這里的每一位老師都是經(jīng)過層層篩選，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)等的老師，讓家長們有更多的選擇空間，老師們不僅可以對孩子的學(xué)習(xí)成績起到幫助，同時還能對孩子的心理進(jìn)行疏導(dǎo)，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。

    如果各位家長打算給孩子報高三數(shù)學(xué)一對一補(bǔ)習(xí)，小編推薦選擇重慶拼拼未來教育的一對一課外輔導(dǎo)。

孩子怎樣補(bǔ)高中數(shù)學(xué)更有效

    經(jīng)常有家長說，自己孩子其他功課都很好，就是高中數(shù)學(xué)成績差。自己找補(bǔ)習(xí)班總會擔(dān)心花了很多錢補(bǔ)課還沒效果，讓我給推薦個數(shù)學(xué)老師補(bǔ)補(bǔ)課。

這就涉及數(shù)學(xué)課怎樣補(bǔ)才有效的問題了。

數(shù)學(xué)成績差，是指反應(yīng)到試卷上的結(jié)果差。沒有無因之果，原因無非兩點(diǎn):

    一是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的差。基本的公式，定理，基本的題型等理解的不透徹，不會舉一反三融會貫通；甚至連記憶都沒記住，這是很要命的。

    二是數(shù)學(xué)思維呆滯，或者說不敏感。不恰當(dāng)?shù)恼f，人的大腦可能分區(qū)，有語文區(qū)，數(shù)學(xué)區(qū)，英語區(qū)，物理區(qū)。數(shù)學(xué)思維呆滯，就是數(shù)學(xué)區(qū)不太發(fā)達(dá)（這樣說還好理解）。

知道了病根，咱們再說應(yīng)該怎樣補(bǔ)高中數(shù)學(xué)課吧。

    如果是補(bǔ)基礎(chǔ)知識，這點(diǎn)要注意什么呢，你給孩子講這個知識點(diǎn)，他的感覺是這個我懂，你好像講新課一樣講一遍，毫無作用，孩子還反感。

高中數(shù)學(xué)

    你只能在舉一反三、融匯貫通，前后知識的連貫上下功夫，再有針對性的給他做聯(lián)系，才有效果。不過這樣來補(bǔ)課 是要耗費(fèi)老師大量時間來備課的。

    怎樣讓數(shù)學(xué)思維活躍起來，而不呆滯呢，想想太難了，其實(shí)做起來方法很簡單。我記得我剛學(xué)英語時，怎么也記不住單詞，過目就忘。

后來學(xué)習(xí)了一段時間，覺得單詞也不是那么難記。

    這是為什么呢，哈哈，還是用上面提到的區(qū)域來解釋，外語區(qū)是新開設(shè)的區(qū)，還是塊生的地兒，等學(xué)的多記得多了，就變得越來越敏感了。

    所以要讓數(shù)學(xué)思維活躍起來，就是在老師的指導(dǎo)下，多做題，多聯(lián)系。要想趕上超過別人，相對的集中一段時間，比如有假期等，大量的做練習(xí)就可以了。

    看了上面我說的，就知道高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)想要盡可能有效的取得實(shí)效，需要肯努力，方法對路，更需要有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來針對性指導(dǎo)，這樣以來效果肯定會是不錯的。