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音妙樂器有限公司
是集批發(fā)、零售、教學(xué)、承接演出等多項服務(wù)為一體的專業(yè)樂器經(jīng)營公司。在慢練的基礎(chǔ)上,可以進(jìn)入快練,在練習(xí)快速的時候,速度和清晰度往往不易平衡發(fā)展,當(dāng)我們突破一種速度界限時,可能清晰度會出現(xiàn)問題。旗下音妙藝術(shù)培訓(xùn)中心是以藝術(shù)培訓(xùn)樂器銷售、文化傳媒為一體的專業(yè)文化產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)。本中心常年開設(shè)鋼琴、古琴、古箏、小提琴、吉他等樂器培訓(xùn)課程一對一教學(xué)。近兩年在西南地區(qū)飛速發(fā)展壯大目前所有職員、教師已達(dá)200余人創(chuàng)下15家連鎖店的佳績。近期公司打造了廣西一個面積達(dá)600余平米的大型鋼琴音樂展示廳且是廣西區(qū)內(nèi)擁有九尺大三角鋼琴的經(jīng)營企業(yè)展廳內(nèi)有三角鋼琴、立式鋼琴展示超過60多臺其規(guī)模在廣西區(qū)內(nèi)。
學(xué)鋼琴可以直接學(xué)彈曲子么?可不可以只學(xué)彈好聽的樂曲,不學(xué)彈鋼琴練習(xí)教材? 很多急于求成的初學(xué)者都會有這樣的疑問,對于初學(xué)者,這可不是個好辦法。詳情如下:
1、怎樣更好的學(xué)習(xí)鋼琴
要想彈好“好聽的”樂曲,必先具備“彈好”的能力。這能力,可概括為技能的和藝術(shù)的兩個方面。其中,技能性的能力,如果沒有相當(dāng)時日的鋼琴培訓(xùn),僅憑手指、手腕等等人體部位的天然動作能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
2、多看、多聽、多練
而藝術(shù)上,即理解樂曲美之所在的能力,也必須在熟悉鋼琴藝術(shù)的表達(dá)方式、領(lǐng)會各時代各種類鋼琴曲的風(fēng)格特點(diǎn)過程中真正獲得,僅靠“好聽”的直感也是不夠的。所有上述能力,都有賴于從學(xué)彈各種類鋼琴教材當(dāng)中得到培養(yǎng)和提高。
3、假如只學(xué)彈自己喜歡的樂曲會怎樣呢?
(1)彈練很長時間仍不能將“好聽的”樂曲彈得“好聽”。原因是缺乏必要的能力。
(2)于是,不得不在練習(xí)這首樂曲過程中“急來抱佛腳”式地學(xué)練所需的能力。實際上也就是把這首樂曲當(dāng)作一首練習(xí)用曲了
(3)可這么一來,學(xué)生只接觸了該曲涉及到的有限的技術(shù)、風(fēng)格類型,必然失去鋼琴技巧訓(xùn)練的綜合性、系統(tǒng)性和秩序漸進(jìn)性。當(dāng)下一次遇到一首另一種技術(shù)、風(fēng)格類型的樂曲時,又會寸步難行。而鋼琴曲的技術(shù)、風(fēng)格類型那可幾乎是無限多的啊!
4、把練習(xí)看成簡單重復(fù)
練習(xí)是鋼琴學(xué)習(xí)中重要的步驟,練琴的過程就是學(xué)生提高和進(jìn)步的過程,上課只是對這個過程的檢驗和指導(dǎo)。因此,對練琴要重視起來,培養(yǎng)一個良好的練琴習(xí)慣顯得猶為重要。
5、總結(jié)
因此,國聲音樂學(xué)校的老師建議一些剛參加鋼琴培訓(xùn)的新手,不要急于求。成。學(xué)習(xí)鋼琴要從基礎(chǔ)開始,一步一步的慢慢來,只有基礎(chǔ)打好了,才能在以后的鋼琴學(xué)習(xí)中更加的得心應(yīng)手。
分手練 鋼琴演奏是多聲性質(zhì)的,會遇到復(fù)雜的聲部層次問題要處理??傊?,在鋼琴的初級教學(xué)中,教師和家長一定要了解兒童的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn),有的放矢地進(jìn)行教學(xué),從而有效地培養(yǎng)起孩子的音樂感受力和主動學(xué)習(xí)的積極性,使孩子在學(xué)琴的道路上順利成長。兩只手或一只手的不同手指要負(fù)擔(dān)完全不同的演奏任務(wù);如不同的強(qiáng)弱關(guān)系,不同的節(jié)奏關(guān)系,不同的奏法、音色處理等。這需要兩只手或兩個以上手指做完全不一致的演奏動作,沒有分手練習(xí)作基礎(chǔ),就沒有高質(zhì)量。另外,兩只手的技巧難度也全然不同,對負(fù)擔(dān)困難技巧演奏任務(wù)的手給予更多的練習(xí)不僅非常必要,而且常常能更快地取得練習(xí)效果。
聯(lián)系人:張老師。 地址:南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓(南師附小對面)。
南寧音妙傳播中心主要開設(shè)課程:“新概念鋼琴課程”。學(xué)習(xí)對象:4歲以上兒童、青少年、成人。
上課形式:一對一上課,電話咨詢可獲免費(fèi)試課體驗。
電話咨詢客戶可免費(fèi)上體驗課,體驗課滿意再選擇報名。
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