同等學(xué)力申碩的開辦專業(yè)側(cè)重于一些研究型（學(xué)術(shù)型）學(xué)1位，如文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等（同等學(xué)力申碩的專業(yè)和所有普研一致，學(xué)1位辦規(guī)定只要該校某個(gè)研究生專業(yè)有三年的時(shí)間，就可以同等學(xué)力申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)的碩士學(xué)1位，所以同等學(xué)力的專業(yè)非常多。但由于是在職學(xué)習(xí)，課程時(shí)間少，像工科如果學(xué)習(xí)時(shí)間短，很難真正把握好。所以工科類的同等學(xué)力專業(yè)就很少，一般主要是文科類的專業(yè)。






申碩途徑：研究生課程進(jìn)修班很多人不清楚研究生進(jìn)修班與同等學(xué)力申碩的關(guān)系，簡(jiǎn)單地說(shuō)，參加研究生課程進(jìn)修班是可以以同等學(xué)力申請(qǐng)碩士的主要途徑。它是在職人員進(jìn)修、提高自身業(yè)務(wù)水平的一種非學(xué)歷、非脫產(chǎn)的教學(xué)形式，可以幫助在職人士達(dá)到同等學(xué)力申碩要求的學(xué)術(shù)技術(shù)水平，有利于其以同等學(xué)力申請(qǐng)碩士。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，只要具有相關(guān)專業(yè)碩士點(diǎn)的高?？梢陨暾?qǐng)舉辦研究生課程進(jìn)修班，辦班名稱統(tǒng)一定為“研究生課程進(jìn)修班”，課程成績(jī)合格者，辦班單位頒發(fā)“研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書”。

同等學(xué)力考研究竟有多難，這是廣大同等學(xué)力考生所關(guān)心的問(wèn)題。我們先把近些年的考研情況作一下分析：

考取研究生的人數(shù)分析：2006年和2007年每年報(bào)考研究生120多萬(wàn)，2008年預(yù)計(jì)報(bào)考研究生130.5萬(wàn)人。我們看全國(guó)每年報(bào)考研究生的學(xué)生有一百多萬(wàn)，國(guó)家招收三十多萬(wàn)，也就是說(shuō)在一百多萬(wàn)的報(bào)考生中，有三分之一的考生被錄取，也就是三個(gè)考生中錄取一個(gè)。如果從我們同等學(xué)力來(lái)說(shuō)可以這樣來(lái)分析，在十個(gè)報(bào)考研究生中有同等學(xué)力考生就有三個(gè)，在一百人中就有三十人，在一千人中就有三百人，在一萬(wàn)人中就有三千人，在十萬(wàn)人中就有三萬(wàn)人，在一百萬(wàn)人中就有三十萬(wàn)。而三十萬(wàn)的三分之一，就是九萬(wàn)多人。那么您就有可能是這九萬(wàn)人當(dāng)中之一。所以說(shuō)，你考取的幾率是很大的。

同等學(xué)力在職研究生教學(xué)質(zhì)量逐步提高

在競(jìng)爭(zhēng)壓力之下，質(zhì)量成為創(chuàng)造品牌的基礎(chǔ)，多家舉辦研究生課程進(jìn)修班的機(jī)構(gòu)表示，師資力量依托母校的資源，而且盡量利用其的師資力量。另外，培訓(xùn)在教學(xué)方面也做了一些規(guī)定，如對(duì)跨學(xué)科報(bào)考研究生課程進(jìn)修班的學(xué)員，要求其修滿報(bào)考專業(yè)本科段的六門課程。雖然研究生課程進(jìn)修班不需要入學(xué)考試，學(xué)員的水平參差不齊，接受能力有一定局限性，但是研究生課程進(jìn)修班的教學(xué)內(nèi)容都是研究生的課程，其教學(xué)要求也與研究生教育相同。很多研究生課程進(jìn)修班都以研究生的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)員，力求能夠使學(xué)員的能力、素質(zhì)等各當(dāng)面表現(xiàn)能夠達(dá)到研究生的水平。