自閉癥有哪些常見表現(xiàn)

1. 社會交流障礙：一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關系等；

2. 語言交流障礙：語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，或語言缺乏交流性質(zhì)；

3. 重復刻板行為。不典型自閉癥則在前述三個方面不全具有缺陷，只具有其中之一或之二。

自閉癥的特征

 微弱的社交能力

—自閉癥兒童對別人呼喚他們的名字沒有太大的反應。

—他們會避免與別人有目光的接觸。

—他們對理解聲音及面部表情有困難，對別人的情緒及面部表情不能做適當?shù)姆磻?

孤獨癥練習精密動作是沒有錯的，可是，如果不將課堂上練習出來的精密動作轉(zhuǎn)化成孩子解決相關社會性問題的才能，那么就錯了。孩子可以解決問題，增強習慣才能，以致終究完成社會日子自理，這便是社會性教育。游戲中練習出來的人際往來技巧，遷移到現(xiàn)實日子的往來中，必須落真實促進孩子社會性的開展上。沒有社會性的“1”做統(tǒng)帥，有多少才能的“0”都沒有含義。練習需求統(tǒng)帥，需求ling魂，需求以社會性貫穿整個練習過程，融入練習內(nèi)容中，這是孤獨癥康復練習需求解決的關鍵性問題。

      對于自閉癥早干涉作用更好，但后期干涉一樣重要

　　早發(fā)現(xiàn)從而進行前期的干涉能夠很好的幫助自閉癥患兒恢復，但是許多家長會把自己一切的精力投入到這段時光里，這樣做可能會導致一些家長精力枯竭，關于孩子今后的生活缺乏精力去組織，家長們不應該忘記自己是在進行一場馬拉松長距離跑。并不是自閉癥患兒成長到了必定的年齡今后，就能夠中止對他們的干涉練習了，學習不會在任何特定的年齡中止。