1、全封閉式學(xué)校好。

2、有利于提高生活技能。學(xué)校按學(xué)生身體發(fā)育規(guī)律安排生活起居，孩子在老師的指導(dǎo)下管理自己的生活，有利于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的自主管理能力。

3、有利于培養(yǎng)獨立能力。適當離開父母，可以培養(yǎng)獨立處理問題的能力和自我約束的能力。使心智更加成熟。

4、有利于提高學(xué)習(xí)成績。

5、有利于培養(yǎng)良好的習(xí)慣。學(xué)校有嚴格的作息時間，學(xué)校有統(tǒng)一配餐，能有利于克服孩子身上普遍存在的任性和挑吃挑穿的不良習(xí)慣。

6、有利于提升綜合素質(zhì)。有素質(zhì)的教師全天候地影響孩子，加上學(xué)校開展的多種社會實踐活動有利于學(xué)生開拓視野和個體知識結(jié)構(gòu)的互補，便于各方面發(fā)展。

7、有利于拓寬學(xué)習(xí)環(huán)境。寄宿制學(xué)校的校園、教室、公寓、活動場所都是學(xué)習(xí)的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、休閑時間都是接受教育的時間。

封閉式教育的好處

有利于學(xué)生保持純凈的學(xué)習(xí)心態(tài)不受外界影響，有利于學(xué)生的人身財產(chǎn)安全。

現(xiàn)在社會上各種不安定因素態(tài)度，校園安全事故頻繁發(fā)生，再次給教育管理者敲響了警鐘，減少甚至這種安全事故的一個好的方式就是封閉，既減少了校外危險因素進入校園，又避免了學(xué)生主動參與社會不良事件。

著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會上民眾心態(tài)浮躁，功利色彩鮮明，然而教育則需要保持冷靜，發(fā)揚奉獻的精神，回歸到人的本質(zhì)上來，再者學(xué)生的人生價值觀正處于"心理上斷乳期"，表現(xiàn)為極大不穩(wěn)定性，封閉式管理能夠減少社會不良因素，隔絕干擾，保護教育本身的純潔性，讓學(xué)生靜心學(xué)習(xí)。

是傳播武術(shù)的一個重要的場所，在唐時是人類社會的發(fā)展依賴于人們的活動，一個民族如果沒有精神，也就不會有希望。同樣，是現(xiàn)代武術(shù)學(xué)校管理發(fā)展的動力，是學(xué)校生存的源泉，對武校的發(fā)展具有重大的現(xiàn)實意義和長遠的生存意義

才是重中之重結(jié)構(gòu)的是指現(xiàn)代學(xué)校管理體制改革與運行機制的變革，是機構(gòu)與組織的，其目的在于優(yōu)化人力資源配置，調(diào)動教職員工的積極性與創(chuàng)造性。學(xué)校機關(guān)不能變成按部就班地履行日常管理職能的''，更何況也在變革，重要部門負責(zé)人，至少應(yīng)是半個教育家。

教育技術(shù)主要指教學(xué)手段、方法、教育過程的革新與基于互聯(lián)網(wǎng)的計算機輔助教學(xué)的實現(xiàn)，辦公的自動化與信息化，要求管理者在改變傳統(tǒng)的信息傳播方式的同時，轉(zhuǎn)變觀念而采取全新的管理模式。當然，任何的教育技術(shù)和教育手段都必須以學(xué)生能夠主動積極地發(fā)展為前提，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、思維活動、動口動手和質(zhì)疑問難的程度為評價標準。

正確地對待中的失敗，包括允許失敗甚至鼓勵失敗，建立合理的評價和獎勵制度，包括獎勵沒有獲得成功的者，并賦予能手以相當大的決策自主權(quán)，以合理的激勵保證管理不斷。旨在培育全方面人才，提高身體素質(zhì)!