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 孩子在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)也是家長(zhǎng)們討論的高頻話(huà)題了，之前有朋友問(wèn)孩子就是不肯跟同學(xué)們一起上籃球課，一進(jìn)體育館就哭怎么辦，關(guān)鍵是孩子抗拒集體活動(dòng)的狀態(tài)已經(jīng)持續(xù)了兩個(gè)月，不管她用盡了多少辦法，都不能真正解決問(wèn)題，孩子只接受自己練習(xí)。

 還有很多跟集體活動(dòng)相關(guān)的咨詢(xún)就不一一說(shuō)出來(lái)了，但里面的核心議題是，孩子不合群，孩子的行為變得讓人手足無(wú)措了。

 今天的文章就想跟大家聊一些實(shí)戰(zhàn)性的策略和技巧，教大家如何讓孩子在集體活動(dòng)中放松下來(lái)。

 學(xué)習(xí)社交技能跟其他孩子相處，是每一個(gè)小孩子必須學(xué)習(xí)的，也是復(fù)雜的技能之一。

  當(dāng)孩子在群體環(huán)境中感到壓力和的時(shí)候，由于還不知道如何管理自己的壓力和的情緒，所以他們會(huì)更容易在集體活動(dòng)中作出拒絕或者不妥當(dāng)?shù)男袨?，這在某種程度上也會(huì)給孩子在社交場(chǎng)合上帶來(lái)很多困難，也給父母帶來(lái)壓力。

為什么要學(xué)習(xí)機(jī)器人課程？

實(shí)踐中體會(huì)成就感

  讓一個(gè)剛剛接觸機(jī)器人教育的孩子單獨(dú)去搭建一個(gè)機(jī)器人是一件非常困難的事，他們需要反復(fù)實(shí)踐，花大量的時(shí)間動(dòng)手操作。在花了大半個(gè)上午，甚至1天、2天。搭建好了一個(gè)機(jī)器人，并且實(shí)現(xiàn)了預(yù)想的功能，孩子們就會(huì)特別高興，有成就感。在這種一次次成功實(shí)踐的過(guò)程中，孩子的自信心得到了很大的鍛煉，從小培養(yǎng)出來(lái)的這種成就感會(huì)讓他們充滿(mǎn)自信，對(duì)他們的人展具有極其重要的意義。教育的宗旨就是讓孩子更具生存力，讓他們從小培養(yǎng)自信。

鍛煉意志和韌性

  在機(jī)器人的搭建過(guò)程中，孩子們當(dāng)然還會(huì)經(jīng)歷許許多多失敗。這時(shí)，我們的老師就會(huì)鼓勵(lì)她，告訴她問(wèn)題出現(xiàn)在哪，引導(dǎo)孩子讓他自己解決。同時(shí)，我們也會(huì)鼓勵(lì)小朋友們一起互相幫助，一起進(jìn)步。久而久之，孩子會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，每每遇到問(wèn)題時(shí)，他會(huì)獨(dú)立思考并解決問(wèn)題。碰到自己無(wú)法解決的問(wèn)題，他會(huì)求助老師或是其他同學(xué)。其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心是非常脆弱的，他們需要鼓勵(lì)，反復(fù)鍛煉才會(huì)成長(zhǎng)。相反，要是縱容這些性格的發(fā)展，對(duì)孩子的發(fā)展是非常不好的。

教育別過(guò)度 適度才是好的

   超前學(xué)習(xí)，或者是太大的學(xué)習(xí)壓力都不利于孩子成長(zhǎng)，而且從某些程度上來(lái)說(shuō)，反而是會(huì)害了孩子。因?yàn)椋⒆釉谛枰娴臅r(shí)候，把玩的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)了，那么，孩子的潛力得不到發(fā)揮，遲早會(huì)變成書(shū)呆子。因此教育孩子，切忌過(guò)度教育，應(yīng)該適度教育。?

過(guò)度教育的危害?

 1.會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，因?yàn)殚L(zhǎng)期的學(xué)習(xí)壓力，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡的感覺(jué)。??

 2.不利于孩子綜合能力的發(fā)展。孩子長(zhǎng)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間去學(xué)習(xí)一些德智體美勞方面的內(nèi)容。其實(shí)，一個(gè)不具備有廣泛興趣愛(ài)好、樂(lè)觀(guān)的性格、有多方面才能的孩子，即使學(xué)習(xí)成績(jī)多厲害，也不能稱(chēng)得上。??

 3.對(duì)孩子的性格會(huì)造成傷害。孩子老是沉浸在學(xué)習(xí)中，性格會(huì)變得比較孤僻。??

 4.有可能使孩子不懂得如何去與他人溝通交往。因?yàn)榱?xí)慣于學(xué)習(xí)，很少和他人接觸，所以根本不知道該如何去交流，家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)度教育，不利于孩子的人格培養(yǎng)。?

地球?yàn)槭裁词菆A的呢？

 無(wú)論是災(zāi)變成因說(shuō)還是演化成因說(shuō)，在性物質(zhì)衰變生熱過(guò)程中，地球或遲或早直到現(xiàn)在，除薄薄的地殼固 化以外，從地幔以下仍然處于高溫融熔狀態(tài)。地核處可能因高壓而呈高溫金屬固態(tài)。在重力作用下，重元素下沉、輕元素上浮。于是從地心向各個(gè)方向擴(kuò)展直到地表，呈現(xiàn)出同心圈狀結(jié)構(gòu)。也 就是說(shuō)，離地心相同距離處基本上由同一種物質(zhì)構(gòu)成。因此，它們的密度大體是一致的，重力也是一致的，這可以叫做重力自平衡機(jī)制。什么樣的形狀才能保證各個(gè) 方向的重力平衡呢，當(dāng)然只有圓球形。

 同時(shí)，地球自形成以來(lái)年年月月不停的高速轉(zhuǎn)動(dòng)也有利于地球內(nèi)部融熔狀物質(zhì)的均勻分布。

 但是，當(dāng)一個(gè)天體太 小，重力微弱，或者固體內(nèi)部從來(lái)就沒(méi)有能融熔過(guò)，或者原來(lái)是圓球狀大天體，后被意外撞碎變成固化的小天體，那么重力自平衡機(jī)制就會(huì)失去作用。這樣的天體就 很少有圓的，而是奇形怪狀的。例如火星的以及許多小行星就是這樣的。這也從反面證明了，只有重力足夠大和內(nèi)部曾經(jīng)或現(xiàn)在是融熔狀態(tài)的天體才能夠是圓球 形的。地球就是這樣的一顆天體。這就是地球?yàn)槭裁词菆A的原因。