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孩子不合群的當(dāng)下，我們可以做的事情

      很多時(shí)候，孩子不合群的問題是在當(dāng)下被激發(fā)的。而當(dāng)真的遇到了孩子不合群的問題，你才會(huì)深刻明白這種心情有多和磨人，也在那一刻你才明白，自己可能在孩子社交力方面的引導(dǎo)并不足夠。

保持社交場(chǎng)合的密切觀察

      目的：了解孩子面臨的挑戰(zhàn)是什么

      一定要明確一點(diǎn)，孩子不能融入集體，一定是有壓力和，但是每個(gè)孩子的壓力和源頭都不一樣，我們不能主觀代入，一定要觀察，觀察看孩子在哪些具體的環(huán)節(jié)沒有辦法正常表現(xiàn)。

例如孩子參加暑假興趣班表現(xiàn)得很不耐煩，一到集體活動(dòng)他就自己一個(gè)人走到角落里做事情，老師去詢問他為什么不融入集體，孩子說，“太吵了，他們?yōu)槭裁茨敲闯场?。?dāng)孩子這么說的時(shí)候，實(shí)際上是因?yàn)榧w環(huán)境的噪音，讓孩子不愿意加入這個(gè)狀態(tài)，這個(gè)就是孩子的壓力源。

      并不是所有的孩子都能夠明確自己不喜歡的環(huán)境因素是什么，但是可以影響孩子的因素卻很多。

接納孩子的消極感受

      目的：讓孩子感受真實(shí)的支持

      接納感受是基礎(chǔ)的一步，但也是難持久做好的一步。很多時(shí)候我們可能都試過，比如當(dāng)孩子不愿意參加集體活動(dòng)的時(shí)候，我們會(huì)說“我也不勉強(qiáng)你去參加，你想?yún)⒓恿司腿⒓影伞保蛘弋?dāng)孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候，我們也可能會(huì)說“我知道你有壓力，你來這里坐坐，我陪你”，但是我們可能沮喪的點(diǎn)在于，明明做了那么多，但是孩子的行為卻沒有很大的改善，為什么呢？

      這里恰恰是因?yàn)槲覀儼呀蛹{加了太多的期待，也讓這個(gè)接納變成了潛在的壓力。

      真正的接納是什么呢？是只承認(rèn)我接受和理解你的感受，只給你提供支持，哪怕你始終無法改變，但我仍然愿意每一次都陪你一起面對(duì)。我不會(huì)因?yàn)槟?00次拒絕融入集體而忐忑不安、壓抑難受，我也不會(huì)因?yàn)槟忝看位顒?dòng)表現(xiàn)不好而暴躁尷尬，恨鐵不成鋼。

      我們就是要接受并接納孩子在集體環(huán)境中的不適應(yīng)，哪怕孩子01次不愿意融入集體，也能做到跟孩子平起平坐，把胳膊搭在孩子肩膀上，用正常平和的語氣說：“你不知道跟誰一起玩就跟我待在一起，我們一定會(huì)找到合適的朋友的?！?/span>

      只有不帶任何目的、不含著隱藏的支持，才是真實(shí)的，這個(gè)才是關(guān)鍵幫助孩子釋放內(nèi)心壓力和的安全堡壘。

平時(shí)生活中，如何教孩子跟其他人玩

提前做好準(zhǔn)備，制定策略目的：緩解孩子的壓力和

      針對(duì)孩子的不同壓力和，我們可以提前幫助孩子制定一些緩解壓力和的策略。

      在孩子不合群這件事情上，還有一個(gè)問題很關(guān)鍵，就是我們能否接受孩子跟我們想象中的不一樣？

      我們可能希望孩子能夠合群，跟每個(gè)小朋友都相處得很好，但是現(xiàn)實(shí)擺在眼前，孩子就是緊張、忐忑、不愿意跟別人玩。

      事實(shí)上，也許當(dāng)我們表達(dá)對(duì)孩子支持的時(shí)候，我們內(nèi)心仍然沒有放棄這個(gè)渴望，讓孩子變得更外向、更開放、這樣子他們肯定會(huì)更成功。

      世界上沒有什么能力是不需要通過大量的試錯(cuò)來積累的，孩子經(jīng)歷的忐忑不安，也是孩子需要去面對(duì)的挑戰(zhàn)，我們可以成為孩子內(nèi)心的助燃器，但是我們不可能代替孩子點(diǎn)火。

      當(dāng)我們帶著孩子去體驗(yàn)?zāi)欠輧?nèi)心的沒準(zhǔn)備好，去面對(duì)那份內(nèi)心的沒準(zhǔn)備，然后一直陪伴孩子直到他有力量去跨過這個(gè)坎的時(shí)候，我們才能真正讓孩子內(nèi)心燃起那個(gè)勇氣的火焰，才能真正地保護(hù)孩子的一生。