{西安青少年軍事夏令營}專屬亮劍教育集團(tuán),培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自信,自立,懂得惜福,感恩,

在夏令營活動(dòng)中，無論是激情的演說，參觀亦或是對(duì)一個(gè)個(gè)視頻的觀看，無不向我們展現(xiàn)出夏令營思想教育的重視，學(xué)?！胺硼B(yǎng)”式的教育不僅是學(xué)校對(duì)我們自主能力的培養(yǎng)，更是學(xué)校對(duì)我們的信任，正是這般信任，讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)了承擔(dān)，學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)了感恩?！皠?lì)學(xué)、、修身、篤行”，這不僅是一種教育理念，也是一種學(xué)習(xí)精神和價(jià)值觀念，而作為一名學(xué)生的我們，則更應(yīng)把它落實(shí)到自己的言行之中，以自己的言行，向他人展示出風(fēng)采。同學(xué)們，以前的輝煌都屬于歷史，讓我們一起努力，共同奮斗，相信在不久的將來，將會(huì)在我們的拼搏下創(chuàng)造新的輝煌！{西安青少年軍事夏令營}專屬亮劍教育集團(tuán),培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自信,自立,懂得惜福,感恩中小學(xué)生暑假夏令營基地

學(xué)會(huì)自信自立,感恩父母,報(bào)效祖國!{亮劍夏令營}品牌!

據(jù)悉,這次由日本福岡民間團(tuán)體組織孩子到中國探險(xiǎn)的活動(dòng)得到日本各界的廣泛支持。政府和新聞機(jī)構(gòu)、企業(yè)不僅提供贊助,政界要員和企業(yè)老板還紛紛送自己的孩子參加探險(xiǎn)隊(duì)。許多、工程師、醫(yī)生、大學(xué)生、小學(xué)教師自愿參加服務(wù)工作?；顒?dòng)的發(fā)起者、該團(tuán)體的創(chuàng)始人河邊新一先生與其三位女兒都參加了探險(xiǎn)隊(duì)的工作。他們的夏令營向社會(huì)公開招生,每個(gè)報(bào)名的孩子需交納折合7000元的日元。一句話,日本人愿意花錢送孩子到國外歷險(xiǎn)受罪。

中國孩子的表現(xiàn)在我們心中壓上沉甸甸的問號(hào)日本人滿面笑容地離開中國,神態(tài)很輕松,但留給中國人的思考卻是沉重的。

短短的一次夏令營,暴露出中國孩子的許多弱點(diǎn),這不得不令人反思我們培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方式的問題。,同樣是少年兒童組織,要培養(yǎng)的是什么人?光講大話空話行嗎?每個(gè)民族都在培養(yǎng)后代,日本人特別重視生存狀態(tài)和環(huán)境意識(shí),培養(yǎng)孩子的能力加公德;我們呢?望子成龍,可是成什么龍?我們的愛心表現(xiàn)為讓孩子免受苦,殊不知過多的呵護(hù)可能使他們失去生存能力。日本人已經(jīng)公開說,你們這代孩子不是我們的對(duì)手!第二,同樣是少年兒童組織,還面臨一個(gè)怎樣培養(yǎng)孩子的問題。是布道式的,還是野外磨練式的?敢不敢為此承擔(dān)一些風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任?許多人對(duì)探險(xiǎn)夏令營贊不絕口,可一讓他們承辦或讓他們送自己的孩子來,卻都縮了回去,這說明了什么呢?

軍事夏令營是如何進(jìn)行觸電急救的

來參加軍事夏令營的營員要注意，觸電在人們生活中會(huì)偶有發(fā)生，熟練掌握觸電后的急救原則，對(duì)及時(shí)救治是有很重要的意義的。

一、癥狀

替孩子們報(bào)名參加軍事夏令營的家長們要明白一旦孩子被電觸傷，其受傷局部表現(xiàn)有不同程度的、出血、焦黑等現(xiàn)象。區(qū)和正常組織界線很清楚。或全身機(jī)能障礙，如、呼吸心跳停止。致死原因主要是由于電流引起腦（延髓的呼吸）的高度抑制及心肌的抑制，心室纖維性顫動(dòng)。觸電后的損傷跟電壓、電流以及導(dǎo)體接觸體表的情況都有關(guān)系。電壓高、電流強(qiáng)、電阻小而且體表潮濕，易致死：如果電流僅是從一側(cè)肢體或體表傳導(dǎo)入地，或肢體干燥、電阻大，可能只是引起而未必。

二、急救原則

1.發(fā)現(xiàn)有人觸電后，立即切斷電源，拉下電閘，或用不導(dǎo)電的竹、木棍等工具將導(dǎo)電體與觸電者分開。在未切斷電源或觸電者未脫離電源時(shí)，千萬不能觸摸觸電者；

2.對(duì)呼吸和心跳已經(jīng)停止者，應(yīng)立即進(jìn)行拳擊復(fù)蘇或口對(duì)口的人工呼吸和心臟胸外擠壓，直至呼吸和心跳完全恢復(fù)為止。如呼吸不恢復(fù)，人工呼吸至少應(yīng)該要堅(jiān)持4個(gè)小時(shí)左右如出現(xiàn)尸僵和尸斑時(shí)才可放棄搶救。當(dāng)然如果現(xiàn)場(chǎng)有條件能及時(shí)直接給予氧氣吸入那么效果會(huì)更佳；

3.軍事夏令營的小編溫馨提示當(dāng)施救者在就地?fù)尵鹊耐瑫r(shí)，也要盡快呼叫醫(yī)務(wù)人員或向有關(guān)單位求援?？捎煤粑d奮藥劑，人中血和十宣穴這兩個(gè)穴位。另外在心跳停止前是禁用劑這類藥品的。

一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：

，怎樣做出來的？想解題采用的方法；

第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；

第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；

第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；

第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。

當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己

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