讓孩子多接觸社會和大自然，多接觸社會和大自然會使孩子的生活豐富起來，眼界開闊了，見識廣了，自然就有說話的要求了。如果再配合語言訓(xùn)練，孩子的語言能力就會相應(yīng)地得到很好發(fā)展。精神因素引起：改善生活環(huán)境，使兒童得到精神上的安慰和生活上的照顧。發(fā)育遲緩的孩子通常吃奶困難：嬰兒最早表現(xiàn)出來的癥狀往往吃奶困難，不會吸吮，特別容易吐奶，表示神經(jīng)系統(tǒng)有損傷，因此日后智力會受影響。當(dāng)一個母親在懷著寶寶的時候，就已經(jīng)對還未出生的還是有了許多的期許，希望他能夠茁壯成長，希望他能學(xué)業(yè)有成，希望他能出人頭地，但是往往天不遂人愿，孩子發(fā)育遲緩就像是一塊巨石，狠狠的阻斷了父母望子成龍之路。因此，對這些父母來說發(fā)育遲緩是一個亟待解決的重大課題。

   在寶寶會說話以后。我們通常都會忽略再對寶寶進(jìn)行更加深層的語言指導(dǎo)了。其實，語言對于寶寶來講，既是學(xué)習(xí)的對象，又是用于交往和思維的工具，所以在寶寶會說話以后一定不要忽視了，通過語言來巧妙的對寶寶進(jìn)行交往與思維的訓(xùn)練。Bayley嬰兒發(fā)育量表適用于2～30個月嬰幼兒，包括精神發(fā)育量表、運動量表和嬰兒行為記錄。 4歲的寶寶在回憶一天的活動的時候，要他用口語表達(dá)是有難度的。建議可以在家里進(jìn)行活動回憶的訓(xùn)練，跟父母出去玩后，共同回憶一天的經(jīng)歷，特別是有激烈情緒活動的記憶，如生氣、開心的事情。回憶的過程中，幫助寶寶把握描述的邏輯性。

  當(dāng)孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩、動作發(fā)展不協(xié)調(diào)、眼睛不能與人對視。性格內(nèi)向、呼喚其名字無反應(yīng)、動作刻板、興趣狹窄、情緒反復(fù)wu常等行為表現(xiàn)時，要引起重視。因此，要經(jīng)常帶孩子到戶外和其他孩子玩耍，讓孩子在活動中自由地表現(xiàn)，這樣有助于及早發(fā)現(xiàn)問題，同時有利于孩子心理的正常發(fā)展。另外，有些孩子對電視的廣告語、電話號碼過目不忘，或者對兒童玩具不感興趣，而對枯燥乏味的數(shù)字有濃厚興趣時，家長可能會以為孩子在某方面有特殊才能。其實，這可能是有問題，有孤獨癥的兒童往往都會有這些表現(xiàn)。