藝術(shù)生語文輔導(dǎo)班

文化課輔導(dǎo)班

   在當(dāng)今社會日新月異發(fā)展的今天,學(xué)習(xí)學(xué)歷顯得十分重要,中考和高z考分別是自己人生中很重要的兩個階段,在學(xué)校學(xué)的東西總是不夠的,輔導(dǎo)班的興起解決了大部分孩子的問題

關(guān)于如何選擇適合自己孩子的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，這里有幾點建議：1.是否全國性的大型課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，口碑怎么樣？

2.校區(qū)里的師資怎么樣？ 3.孩子適合怎么樣的輔導(dǎo)方式，是適合小班制的，還是1對1；

4.校區(qū)離家里是否方便，交通，根據(jù)這幾個條件來選擇，或者去試聽，如果是沒有牌也沒有辦理手續(xù)的話，對孩子成長學(xué)習(xí)可能沒有那么全z面，而且教師是否專業(yè)也不能確定，所以不要選擇沒有保障的學(xué)習(xí)方式

高考藝術(shù)生，文化課不好怎么辦 

  專業(yè)課與文化課兼顧藝術(shù)類考生在高考過程中要準(zhǔn)備專業(yè)課和文化課兩方面內(nèi)容，所以時間很緊張。專業(yè)課學(xué)習(xí)與文化課學(xué)習(xí)是可以兼顧的?？忌梢栽诨I備專業(yè)課考試之前先針對文化課的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和加強(qiáng)，為之后的文化課學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。也可以要求補(bǔ)習(xí)老師將高考中的考點歸納總結(jié)成知識條目，在準(zhǔn)備專業(yè)課考試的空當(dāng)進(jìn)行高考知識條目記憶的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。專業(yè)課考試完成之后，由于有了之前專業(yè)課知識的積累，在文化課知識集中補(bǔ)習(xí)階段也就可以有充足的時間進(jìn)行高考題型的針對性練習(xí)，從而為高考拿到理想的分?jǐn)?shù)打下堅實的基礎(chǔ)。這樣做到專業(yè)課學(xué)習(xí)和文化課學(xué)習(xí)兼顧，為高考成功錄取增加砝碼。

按照孩子理解能力強(qiáng)弱和自制力可以把學(xué)生分成四種，分別對輔導(dǎo)班的需求是不一樣的：

第z一種：理解能力強(qiáng)學(xué)得快、自制力強(qiáng)。

這就是我們常說的“學(xué)霸”，他們都學(xué)習(xí)成績優(yōu)z秀，在學(xué)習(xí)時有問題也會自行思考或找老師少量答疑就解決?！皩W(xué)霸”們說學(xué)校的課堂已經(jīng)不能滿足他們了，他們需要輔導(dǎo)班的幫助更超前的學(xué)習(xí)。

第二種：理解的慢但自制力強(qiáng)，學(xué)的很踏實。

這種孩子平時成績一般，經(jīng)常在課后花很多時間重復(fù)練習(xí)掌握知識點，沒辦法找出自己的知識盲區(qū)。他們一般更愿意在學(xué)習(xí)上多下功夫補(bǔ)回短板，所以很適合上輔導(dǎo)班，這也是班里z多的一種學(xué)生。

第三種：學(xué)的很快但自制力弱，不認(rèn)真學(xué)。

這樣的學(xué)生都學(xué)習(xí)，可是課外并沒有復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，所以學(xué)得快忘得也快。老師也經(jīng)常說他們“聰明是聰明，但不好好學(xué)”，因為他們不愛主動學(xué)習(xí)，所以需要激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，而非盲目的報輔導(dǎo)班。

第四種：學(xué)的慢還自制力弱。

沒錯，他們就是自稱“學(xué)渣”的那些學(xué)生，成績很差還不好好學(xué)，只是上課外輔導(dǎo)班也很難對他們的成績有效果。需先激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，再補(bǔ)上落下的功課。

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