自閉癥干預(yù)路上的誤區(qū)

處理問題行為不當(dāng)

處理行為問題時，存在幾種常見的誤解。

1.當(dāng)我剛剛執(zhí)行干預(yù)計劃時，我發(fā)現(xiàn)情況甚至更糟。我以為該處理方法不對，所以我停止了。但是實際上，這是一種非常普遍的情況，您應(yīng)該繼續(xù)。

2.極度危險的間歇性干預(yù)可能會導(dǎo)致問題行為變得越來越嚴(yán)重，因為問題行為會被間隔時間加強(qiáng)。

3.沒有仔細(xì)找到問題行為的原因就隨意干預(yù)，在干預(yù)前期，家長確實很難知道孩子為什么會出現(xiàn)問題行為，這時候就需要仔細(xì)觀察記錄，在找到問題行為原因之前進(jìn)行干預(yù)經(jīng)常導(dǎo)致無效。

   自閉癥不能與其他人建立正常的關(guān)系。他們年輕時，沒有與他人眼神接觸，表情不好，缺乏期待父母和他人擁抱和愛撫的表情或姿態(tài)，也沒有享受愛撫的快樂表情，甚至拒絕擁抱和愛撫父母和他人。親屬和近親是不可能區(qū)分的，對待親屬的態(tài)度也是一樣的。

   同齡患者和兒童很難建立正常的伴侶關(guān)系，因為他們無法與父母建立正常的依戀關(guān)系。例如，他們常常獨自在幼兒園里，不喜歡和同齡人玩耍。當(dāng)他們看到一些孩子在一起玩耍時，他們對觀看沒有興趣，也不想?yún)⑴c其中。語言和交流障礙是自閉癥的一個重要癥狀，也是大多數(shù)兒童看醫(yī)生的主要原因。

    語言和溝通障礙可以表現(xiàn)為多種形式。大多數(shù)自閉癥兒童語言發(fā)育遲緩或受損。他們通常在兩歲或三歲時不說話，或在正常語言發(fā)育后有語言退化。他們在2到3歲之前就有表達(dá)能力。隨著年齡的增長，它們逐漸減少甚至完全失去。在ji少數(shù)情況下沉默或有限地使用語言。他們的語言意識和表達(dá)能力存在一些障礙。

   在自閉癥兒童中，精神表現(xiàn)非常不一致，少數(shù)患者在正常范圍內(nèi)，大多數(shù)患者表現(xiàn)出不同程度的智力遲鈍。國內(nèi)外研究表明，約50%的自閉癥兒童有中度或以上的智力缺陷（智商低于50），25%有輕度智力缺陷（智商50-69），25%有正常智力（智商高于70），正常智力稱為高功能自閉癥。通過quan面、詳細(xì)的生長發(fā)育史、病史和心理檢查，發(fā)現(xiàn)3歲前兒童的言語發(fā)育和社會交往障礙、興趣范圍狹窄、行為僵化等典型臨床表現(xiàn)，除精神fen裂癥、智力低下、阿斯伯格綜合征、Heller綜合征和Rett綜合征外，可用于兒童自閉癥的診斷。

   少數(shù)患者臨床表現(xiàn)不典型，部分符合自閉癥癥狀標(biāo)準(zhǔn)，或發(fā)病年齡不典型，如3歲后癥狀。這些患者可以被診斷為非典型自閉癥，這些bing人應(yīng)該進(jìn)行隨訪以做出正確的診斷。

   自閉癥的孩子要做好開導(dǎo)及教育，在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行服藥，將病情降到低，減輕病情對自身帶來的困擾。

    自閉癥兒童語言訓(xùn)練

   1、基本學(xué)習(xí)態(tài)度的形式：一切有意義和無意義的發(fā)聲都必須增強(qiáng)。自閉癥孩子在放松、運動、笑的時候所發(fā)出的聲音，雖不構(gòu)成語言，卻非常重要，積極回應(yīng)孩子發(fā)出的這些聲音可增加孩子發(fā)音的種類，提高其說話的頻率。

    2、動作模仿、聲音模仿及命名訓(xùn)練：口形和舌頭動作的模仿要經(jīng)由視覺觀察，舌頭拍打所發(fā)出的聲音則需要通過痰厥辨別，以調(diào)整發(fā)音。這一系列用眼睛、耳朵的觀察，需要動作的模仿才能持續(xù)，在模仿過程中要一直予以增強(qiáng)， 。以從動作模仿、聲音模仿進(jìn)一步到語言的模仿。