合理利用作業(yè)、試卷

簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎(chǔ)知識體系，又一方面可以提升我們的復(fù)習信心。在選擇作業(yè)上，簡單題、中等題尤其是概念理解應(yīng)用題一定要自己動手做，還要進行總結(jié)。難題可以參考，但要認真思考其中的步驟推導思想和轉(zhuǎn)化思想。這些都是所考察的。語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實詞記得要摘錄。英語注意把正確選項帶入念熟悉。同時思考閱讀、完型題中，是如何找到有效的原文信息，他們有何特點和提示點？要這么去利用每一次作業(yè)和試卷，那么成績將會短期內(nèi)提高。

提高能力

不少同學的認知能力與記憶能力、邏輯思維能力和思維轉(zhuǎn)換能力都相對較弱。在學習過程中，這樣的問題會體現(xiàn)在“無論怎么努力學習都無法提高”。而不同的能力差異會體現(xiàn)在不同的科目和問題上。例如，記憶能力不足則英語單詞、語文古詩等背誦會出現(xiàn)困難；邏輯思維能力不好則理科容易出現(xiàn)問題…在這種情況下，需要針對具體問題具體考慮解決方法，將更加行之有效。

文化課補習宜早不宜遲

“做家長的白天要上班，沒法時刻監(jiān)督孩子的文化課復(fù)習進度，孩子英語底子又薄，一想起來我就心里發(fā)慌，想讓孩子報個補習班，又怕復(fù)習的太早忘的太快”很多家長對孩子的文化課補習犯起了難。針對這一問題，師大教育給出了專業(yè)的答復(fù)，文化課補習需要趁早下手，打好各科學習的基礎(chǔ)對后來的復(fù)習沖刺將起到很好的促進，同時要根據(jù)每個學生的實際情況，確定合理的補習形式。