回歸課本為主，找準(zhǔn)備考方向

無論哪個(gè)學(xué)科，基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的，希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主，配套練習(xí)課本后的練習(xí)題，以中等題、簡(jiǎn)單題為輔，逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。如果是記背學(xué)科，一定要找到所欠缺的記憶在哪。如英語(yǔ)單詞、句子等。課本單元后都有對(duì)應(yīng)的練習(xí)，或者利用同步的練習(xí)冊(cè)進(jìn)行復(fù)習(xí)。只要把基礎(chǔ)抓好，那么考試時(shí)除了一些較難的題目，基本上都可以憑借能力拿下，分?jǐn)?shù)的高低僅僅剩下發(fā)揮的問題。一般來說，除非基礎(chǔ)特別差，2個(gè)月左右的時(shí)間內(nèi)就能把基礎(chǔ)抓牢。當(dāng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)差不多以后，要轉(zhuǎn)變?yōu)橐灶}為主導(dǎo)，即充分利用作業(yè)、試卷。

如今很多人都會(huì)選擇讓兒女學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)特長(zhǎng)更容易讓孩子們考上心中理想的大學(xué)。作為一名藝術(shù)生，還要面臨這藝考這關(guān)，很多人提起藝考真是一把鼻涕一把淚啊。隨著藝考的落幕，也隨之不遠(yuǎn)了。

”提前積累復(fù)習(xí)，兼顧二者“藝術(shù)之路不是那么的好走，要面對(duì)聯(lián)考、面對(duì)校考、面對(duì)。三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都不是那么容易考過，藝術(shù)生大部分的時(shí)間用在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上了，文化課程就會(huì)慢慢的拉下。有好多藝考生都是專業(yè)成績(jī)非常，各大名校的合格證拿在手，可是由于文化課分?jǐn)?shù)考的不是很理想，就會(huì)特別的可惜，后悔。一切的努力被文化課拖累。為了防止這類慘劇的發(fā)生，應(yīng)該提早積累復(fù)習(xí)文化課。把二者都要兼顧到才行。

對(duì)藝術(shù)生選擇培訓(xùn)班的建議

必備一:資質(zhì)正規(guī)

考生應(yīng)驗(yàn)證所報(bào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否為教育局備案的正規(guī)學(xué)校，判斷標(biāo)準(zhǔn)為是否具備教育局頒發(fā)的”辦學(xué)許可證”，一般來說正規(guī)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與管理強(qiáng)于一般家教中心。

必備二:環(huán)境氛圍

藝術(shù)類考生在學(xué)習(xí)文化課中由于抗干擾能力相對(duì)弱，所以說良好的環(huán)境選擇也是必不可少，選擇一家食、宿、學(xué)一體，環(huán)境優(yōu)雅安靜，學(xué)術(shù)氛圍濃厚的環(huán)境也是影響藝術(shù)類考生積極學(xué)習(xí)情緒的重要條件。

必備三:區(qū)分層次

藝術(shù)類各專業(yè)錄取分不一樣，而且藝術(shù)生文化基礎(chǔ)也不一樣，如果混在一起教學(xué)，會(huì)導(dǎo)致基礎(chǔ)差的跟不上，如照顧到基礎(chǔ)差的進(jìn)度與難度要放慢，而對(duì)于考分要求較高或者基礎(chǔ)較好的同學(xué)又達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。

設(shè)置分層次的學(xué)習(xí)班，而且區(qū)分專業(yè)插班，效果非常理想，有些機(jī)構(gòu)條件所限無法實(shí)施分層次教學(xué)，結(jié)果混在一起教，教師無從下手，學(xué)生不滿。沖刺時(shí)間短，學(xué)生一定要選擇自己合適的班型，家長(zhǎng)一定要慎重考慮。