我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。天河客運(yùn)站附近語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校招商服務(wù)熱線

五1、不和別人進(jìn)行眼神交流。六、9個(gè)月后才發(fā)出咿呀聲。七、說(shuō)話前很少配合手勢(shì)，如揮動(dòng)小手。八、拿著某樣?xùn)|西，反復(fù)重復(fù)一個(gè)動(dòng)作。九、16個(gè)月大時(shí)還不能說(shuō)出一個(gè)字。十、一周歲時(shí)仍不會(huì)發(fā)出咿呀聲，而且也不做任何交流性手勢(shì)。十一、兩周歲不能說(shuō)兩個(gè)字的詞語(yǔ)。十二、即使會(huì)說(shuō)話了，但卻缺乏語(yǔ)言技巧。

在兒童自閉癥患者當(dāng)中，有85%以上的患者是會(huì)說(shuō)話的，而早期無(wú)語(yǔ)言的患者可通過學(xué)習(xí)獲得語(yǔ)言能力。這樣的神經(jīng)可塑性可持續(xù)到青春期。只有15%的患者會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言喪失，這部分患者基本屬于阿斯伯格綜合癥。強(qiáng)調(diào)，真正的重點(diǎn)核心在于交流障礙，而不是語(yǔ)言障礙，也不是他們重板的行為。

很多家長(zhǎng)在與孩子互動(dòng)或玩游戲的過程中，急于強(qiáng)迫孩子產(chǎn)生語(yǔ)言。比如，當(dāng)一個(gè)孩子指著一臺(tái)冰箱發(fā)出“啊啊啊”的聲音時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)馬上教孩子說(shuō)“冰箱、冰箱、冰箱”。還有一些孩子認(rèn)識(shí)很多單詞，可以用這些單詞來(lái)數(shù)數(shù)、說(shuō)出顏色、1圖形的名稱，但是長(zhǎng)大以后依然不能正常與人交流對(duì)話。當(dāng)你與他進(jìn)行對(duì)話或一問一答時(shí)，孩子往往就“卡殼”了。

1943年病理學(xué)家坎納(L.Kanner)對(duì)兒童某些自閉行為確認(rèn)為“嬰兒孤獨(dú)癥”(infantile autism)。由于該病發(fā)生在嬰兒時(shí)期，并經(jīng)常在兒童時(shí)期才被發(fā)現(xiàn)，故也稱“兒童自閉癥”。經(jīng)過多年的觀察和探索，至20世紀(jì)70年代，該癥在發(fā)展病理心理學(xué) 領(lǐng)域受到廣泛關(guān)注，醫(yī)學(xué)界對(duì)兒童的這種異常的行為疾病開展了相當(dāng)規(guī)模的研究，從發(fā)展的觀點(diǎn)把它列為心理疾病。