學(xué)習(xí)繪畫的好處有哪些？

    中國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。選擇川美黑白灰的優(yōu)勢川美黑白灰美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于2004年，2018年成功注冊(cè)商標(biāo)，正式改名為川美黑白灰美術(shù)教育，經(jīng)教委注冊(cè)辦學(xué)。漢族傳統(tǒng)繪畫形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上，這種畫種被稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分工筆和寫意。中國畫在內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上，體現(xiàn)了古人對(duì)自然、社會(huì)及與之相關(guān)聯(lián)的政治、哲學(xué)、道德、文藝等方面的認(rèn)識(shí)。

    但大家知道學(xué)習(xí)繪畫的好處有哪些嗎？跟隨川美一起漲知識(shí)吧！

    學(xué)習(xí)繪畫的好處有很多，諸如成為一個(gè)更完整的人，獨(dú)立的人。藝術(shù)是廣義的，涵蓋一切平面的、立體的以各種介質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)造的門類，包括繪畫藝術(shù)。即便是那些群體創(chuàng)作的藝術(shù)，也難以遮掩其中所散發(fā)的個(gè)性光輝，藝術(shù)對(duì)于人生的啟蒙也就在此。

    長久陶醉于藝術(shù)的人，終有一天會(huì)從幽暗中發(fā)現(xiàn)自己的光芒，從而覺醒，一個(gè)有著較高個(gè)性覺悟的人從根本上有別于烏合之眾。這樣的老師可以通過自身的靈感與創(chuàng)造開啟孩子的靈感與創(chuàng)造天賦，這樣的老師是可遇不可求的。真正凝聚了心血和才智的藝術(shù)品會(huì)煥發(fā)永恒的魅力，它可以穿越混茫的時(shí)間隧道，伴隨一代又一代的人們，喚醒他們。藝術(shù)，就其質(zhì)地而言，它是反模式、反因襲、反統(tǒng)治的，它追求創(chuàng)造、個(gè)性和活力，在藝術(shù)品之中，不存在毫無目的的死氣沉沉和刻板僵硬，藝術(shù)永遠(yuǎn)追求超越。藝術(shù)所不能抵達(dá)的地方依然很多，甚至亦可使人迷狂。但，它畢竟是一根非常稱職的能夠?qū)⒛銖母痰囊磺兄姓瘸鰜淼墓照伞?/span>

    通過介紹，大家知道繪畫的重要性了嗎？如果感興趣，趕緊聯(lián)系我們吧，川美能夠使你變成這樣出色的人！

黑白灰美術(shù)培訓(xùn)校區(qū)分布

    緊鄰重慶大學(xué)、重慶師范大學(xué)等美院名校。校區(qū)總面積一萬余平米，可容納1500余人學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活，硬件設(shè)施行業(yè)搶先。

    童畫，經(jīng)多年教學(xué)與研究，根據(jù)兒童生理發(fā)展、心理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和兒童繪畫發(fā)展規(guī)律，推出校外少兒美術(shù)教育階段性架構(gòu)體系。二、課程結(jié)束時(shí)，家長朋友們，別忘了把該班所有小朋友的作品統(tǒng)統(tǒng)的細(xì)細(xì)觀察一遍，看看這些小朋友作品的畫面中相同或接近的元素（如色彩、形狀、圖像、構(gòu)圖和故事的情景等）有哪些。面向3-18歲青少兒美術(shù)愛好者，提供美術(shù)能力學(xué)習(xí)、藝術(shù)活動(dòng)與欣賞、美術(shù)知識(shí)考級(jí)與升學(xué)等美術(shù)教育服務(wù)。童畫在教學(xué)中以孩子為主體，不僅僅是教會(huì)孩子繪畫技術(shù)，更注重培養(yǎng)孩子的想象能力、審美能力、個(gè)性化思維能力和創(chuàng)造能力，促進(jìn)孩子個(gè)性、習(xí)慣和情緒的健康發(fā)展。與此同時(shí)，還為孩子打造童畫特有的藝術(shù)特色學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣。開創(chuàng)特色拓展活動(dòng)開拓兒童美學(xué)視野，多方面提高孩子美術(shù)能力。

美術(shù)培訓(xùn)，如何選擇專業(yè)的老師？

     首先，更重要的是教書育人的那顆虔誠的心。只要對(duì)方是熱愛教育的，你將會(huì)在他的身上看到那種愛的光輝，與孩子在一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，那種全情投入和享受，是全然在當(dāng)下的，他們是無時(shí)不刻都在關(guān)注著孩子的，是愛孩子、是尊重孩子的。

     再次，老師還需要有能教出去的能力，有的人很會(huì)畫，但不一定會(huì)教。如何讓孩子感同身受地學(xué)習(xí)，是老師在課堂中需要不斷學(xué)習(xí)和在實(shí)踐中提升的。藝術(shù)培訓(xùn)需要注意哪些問題1、課程內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)資源單一。對(duì)這些作為家長是可以判斷的，一個(gè)看看老師的課堂是否充滿活力？他的教學(xué)是否繪聲繪色？是否有著感情和感受在流動(dòng)？是否讓人心動(dòng)？是否能夠帶動(dòng)孩子的投入與參與？孩子是否樂在其中？這樣的老師就是會(huì)教學(xué)的老師。當(dāng)然家長們也可以從孩子的感受去了解，是否孩子們遇到好老師，他們自己有體會(huì)，他們會(huì)很喜歡。

     后，好的美術(shù)老師一定是要學(xué)習(xí)人的藝術(shù)，注重人的發(fā)展的。成人總以為從嬰兒房到幼兒園,都需以高彩度的亮色系或是各種顏色鮮艷的卡通人物,才能吸引幼兒注意,其實(shí),每天浸泡在這樣一個(gè)混色染缸中,卻會(huì)造成孩子對(duì)色調(diào)的無感與錯(cuò)感。孩子在不同的階段，他們適合怎樣的美術(shù)學(xué)習(xí)，老師不通過學(xué)習(xí)不能獲得。如果老師有孩子，陪伴過孩子有這樣的人生體驗(yàn)是很好的。否則離開了人的教育、人的發(fā)展，就談不上是好教育；不了解人性的老師，不能稱作好老師。

如何給孩子選擇靠譜的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

    一、課程的設(shè)計(jì)是否具有符合兒童思維特點(diǎn)的跳躍性和交叉性，盡量是又有平面的繪畫、又有其他豐富的立體動(dòng)手內(nèi)容，可以滿足孩子多方位的需求。因?yàn)檫@樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置如此繁多的教育項(xiàng)目，主要是為了增加更多的教育營收和流量轉(zhuǎn)換，他們很難有精力去兼顧到每一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，更不要說相對(duì)不那么重要的美術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目。退而求其次，即使是只有平面繪畫的內(nèi)容，也要看是否具有跨越性大的主題，符合孩子大開大合的想象力，避免形成定式的形象思維。

    二、課程的時(shí)間是否足夠孩子來完成表達(dá)，在時(shí)間段內(nèi)如果對(duì)孩子繪畫作品有數(shù)量限制的，比如只畫一張，或者不能超過兩張，會(huì)壓制部分孩子的創(chuàng)想欲望，導(dǎo)致抑制。    

    課程時(shí)間應(yīng)該寬松，也不宜時(shí)長過長，控制在合理范圍內(nèi)，讓孩子在興趣高昂，精力旺盛的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作。

    三、是否針對(duì)不同年齡段兒童有不同的課程設(shè)計(jì)，或者同樣主題的課程對(duì)不同年齡的孩子有不同的要求。

    課程設(shè)計(jì)應(yīng)嚴(yán)格按照孩子年齡分段，幼兒階段的創(chuàng)意美術(shù)，主要讓孩子自由發(fā)揮想象，去感受色彩，感受創(chuàng)作氛圍；少兒階段除了在想象力方面，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)繪畫技能的掌握和理解，課程就需要偏向系統(tǒng)化，規(guī)范化，讓學(xué)生理解并扎實(shí)掌握繪畫技巧。

    現(xiàn)在的“美術(shù)班”非常多，也很難提出具體的哪個(gè)好哪個(gè)不好的建議，如果能做到以上幾點(diǎn)的，就是比較好的了，其他再從細(xì)節(jié)方面去感受一下，學(xué)校的人文方面，老師的能力等等。

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    重慶市黑白灰美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于2004年，2018年成功注冊(cè)商標(biāo)，正式改名為川美黑白灰美術(shù)教育，經(jīng)教委注冊(cè)辦學(xué)。教師的教育背景、教育經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)認(rèn)知與表達(dá)能力，如果老師都沒有理解藝術(shù)和自由的表達(dá)藝術(shù)，怎能奢望他們能引導(dǎo)你的孩子自由的運(yùn)用藝術(shù)這個(gè)多元的表達(dá)工具。學(xué)校藝術(shù)氛圍濃厚。緊鄰重慶大學(xué)、重慶師范大學(xué)等美院名校。校區(qū)總面積一萬余平米，可容納1500余人學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活，硬件設(shè)施行業(yè)搶先。學(xué)生公寓分別于四人間、六人間、八人間，給學(xué)生提供安全、舒適、便捷的后勤保障。