濟(jì)寧成人高考函授培訓(xùn)

報(bào)考意義下面從以下幾個(gè)主要方面分析讀本科的主要意義。

(一)找工作 全省每年都有80多萬的高考z考生，全省共有普通高等?？茖W(xué)校80所左右，成人高等學(xué)校30所左右。?？七h(yuǎn)遠(yuǎn)多于本科。每年畢業(yè)時(shí)，找工作都是畢業(yè)生本人及家長(zhǎng)頭疼的事，工作難找，人才招聘會(huì)都擠不進(jìn)去，許多單位(尤其是國(guó)家z機(jī)關(guān)和事業(yè)單位)招聘都要求本科或碩士以上學(xué)歷，?？茮]有應(yīng)聘或考試資格，如許多學(xué)校招后勤管理人員及實(shí)驗(yàn)員都要求本科，一些小學(xué)招聘老師都要求本科以上，專科以上學(xué)校招教師都要求碩士或博士，公務(wù)員，大多也只是部分艱苦工作崗位允許?？粕鷪?bào)考，而且工作地點(diǎn)基本在基層。例如，在大部分的大學(xué)里，像部長(zhǎng)這樣的中層領(lǐng)導(dǎo)崗位的競(jìng)爭(zhēng)基本上需要碩士學(xué)位或博士學(xué)位，而對(duì)于本科的學(xué)生來說是沒有機(jī)會(huì)的。由于學(xué)歷原因，會(huì)喪失許多理想的工作機(jī)會(huì)。當(dāng)然，高學(xué)歷并不必然能事業(yè)成功，許多沒有學(xué)歷的人一樣創(chuàng)業(yè)很成功，但當(dāng)今社會(huì)通常學(xué)歷越高工作機(jī)會(huì)越多，發(fā)展速度越快。

編制問題

 我已經(jīng)拿到了教師z資格證，如果要應(yīng)聘老師是否還要考編制?

   拿到教師z資格證，只不過是具備了從業(yè)資格，可以聘用為教師。按照機(jī)關(guān)事業(yè)單位"逢進(jìn)必考"原則，還要經(jīng)過考試錄用。2019年，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)zui高層次的設(shè)計(jì)，并開始修改試驗(yàn)方法、標(biāo)準(zhǔn)和大綱?？荚囦浻帽仨毥?jīng)過相關(guān)部門的組織考試，錄用后即成為編制內(nèi)的教師，即"在編人員"。錄用后如果學(xué)校因超編而成為"編外人員"，實(shí)際上仍是我們俗稱的"在編"人員，對(duì)其無影響，坐等空編再入編即可。

2019年2月15日，教育部發(fā)布了一篇報(bào)道：《落實(shí)落實(shí)再落實(shí) 全z面開創(chuàng)新時(shí)代教師隊(duì)z伍建設(shè)改革新局面》的文章，里面有幾條值得各位報(bào)考教師z資格證的小伙伴留意一下，現(xiàn)在給大家劃一下重點(diǎn)。

推進(jìn)創(chuàng)新編制配備，努力解決中小學(xué)和幼兒園教師總量不足難題

針對(duì)教師總量不足、結(jié)構(gòu)性缺編等突出問題，我們加大創(chuàng)新力度，努力盤活事業(yè)編制存量，優(yōu)先保障教育事業(yè)發(fā)展需要，多種形式增加教師總量；加大統(tǒng)籌調(diào)整力度，推動(dòng)教師按需合理流動(dòng)。根據(jù)中央精神，各地已經(jīng)開展了一些有益探索。如山東實(shí)施5%的教師機(jī)動(dòng)編制政策，用于補(bǔ)充農(nóng)村中小學(xué)急需學(xué)科教師。安徽、山西、黑龍江、青海、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)等地z推行周轉(zhuǎn)編制制度。教師編制問題如果考的編制只能在當(dāng)?shù)厥褂茫沁@豈不是相當(dāng)?shù)牟缓侠?，好不容易考了個(gè)編制到了外地卻不能用也太郁悶了。遼寧、吉林等地研究制定或修訂公辦幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)。云南2018-2020年每年通過調(diào)劑編制、購(gòu)買服務(wù)等方式補(bǔ)充公辦幼兒園教師1.35萬名。河北雄安新區(qū)編制部門會(huì)同教育、財(cái)政z部門，統(tǒng)籌使用本地教職工編制。

2019年，我們將加強(qiáng)體制內(nèi)外研究，研制進(jìn)一步挖潛創(chuàng)新加強(qiáng)中小學(xué)教職工編制保障的意見。推動(dòng)各地盤活事業(yè)編制存量，向教師隊(duì)z伍傾斜。為什么要進(jìn)行教師編制培訓(xùn)編制教師優(yōu)勢(shì)第z一，教師的編制屬于全額撥款事業(yè)單位編制，享受事業(yè)單位工作待遇。推動(dòng)各地加大編制統(tǒng)籌和跨行業(yè)、跨部門、跨區(qū)域調(diào)整力度，借鑒建立事業(yè)編制周轉(zhuǎn)池經(jīng)驗(yàn)做法，把閑置編制用起來，提高編制使用效益。

成人高考的區(qū)別

入所門檻比較：成人高等教育入學(xué)考試是全國(guó)統(tǒng)一入學(xué)考試，根據(jù)考試結(jié)果由學(xué)校運(yùn)營(yíng)，一年舉行一次。沒有高等教育中的自習(xí)Z考試的入學(xué)考試。候選人接受1科目考試，合格，發(fā)行資格證明書。所有科目通過后，他們會(huì)發(fā)行專業(yè)證書。每年有兩次考試。被試驗(yàn)者根據(jù)狀況選擇被試驗(yàn)者。編制問題我已經(jīng)拿到了教師z資格證，如果要應(yīng)聘老師是否還要考編制。無線電和電視大學(xué)不需要考試，只要他們有相關(guān)的學(xué)術(shù)資格，他們就可以報(bào)考。大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)Z大學(xué)是與注冊(cè)大學(xué)獨(dú)立設(shè)置的，整理考試內(nèi)容。一般來說，自習(xí)的Z - Test和廣播電視大學(xué)實(shí)行“寬廣的訪問和嚴(yán)格的訪問”的方針。基本沒有報(bào)名障礙；成人高考和網(wǎng)絡(luò)Z大學(xué)入學(xué)前需要考試。不同的是，成人高考一方面參加全國(guó)統(tǒng)一考試，另一方面網(wǎng)絡(luò)Z大學(xué)則由所有的入學(xué)大學(xué)自主管理。從考試難易度來看，有些網(wǎng)m民熱衷于學(xué)校強(qiáng)勢(shì)的專業(yè)，所以入學(xué)要求比較高，k考試t題目也很難。