互動教學系統(tǒng)軟件的適用范圍

適用幼、小、初、高及師范類院校：日月星云3D互動教學系統(tǒng)目前適用幼教、小學科學、初中地理及高中地理等學科教學。亦適用于師范類院校及高職院校。

適用一般課堂：日月星云3D互動教學系統(tǒng)軟件可應用在普通教學教室中的觸控一體機及投影儀等設備。即充分利用了現(xiàn)有的教學設備，也大大節(jié)省了教師的備課時間，輔助教師很好地完成教學任務。

使用互動教學系統(tǒng)應注意的問題有哪些？

制訂規(guī)范的操作流程是同步課堂的保障。

開學初，由雙方協(xié)商排好課表，課前由主講教師根據(jù)雙方兼顧的原則，結合實際制定完成《同步課堂雙向備課卡》，也就是教學設計，并提天傳于教學點助教老師。課中，助教根據(jù)本地實際配合輔助主講教師完成紀律維護、點撥提醒、指揮小組等活動，并實時記載本地教學情況，教學反饋，教學效果后傳回主講教師，以便主講教師掌握教學情況。課后通過作業(yè)批改助教老師自己了解知識的掌握情況。

互動教學系統(tǒng)——互動的重要性

有效互動教學是調動一切積極因素，專注于促進學生的發(fā)展，轉變互動和一言堂的狀態(tài)，引導學生思考，創(chuàng)造以“自主、合作、探究”為主旋律的課堂教學。

教師和學生之間、學生與學生之間、人與物之間能夠通過情感互動、行為互動和思維互動，訓練學生的思維品質，提高學生的智力能力，發(fā)展學生的非智力因素，將學生培養(yǎng)成為“多方面發(fā)展的人”。

互動教學系統(tǒng)的教學方式

互動式教學方法多種多樣，也各有特點，教員需要根據(jù)教學內容、教學對象特點靈活運用。

精選案例式互動

運用多媒體等手法呈現(xiàn)精選個案，請學員利用已有知識嘗試提出解決方案，勘校正誤，設置懸念，然后抓住重點、熱點作深入分析，然后上升為理論知識。一般程序為案例解說——嘗試解決——設置懸念——理論學習——剖析方案。這種方法直觀具體，生動形象，環(huán)環(huán)相扣，對錯分明，印象深刻，氣氛活躍。缺點是理論性學習不夠系統(tǒng)深刻，典型個案選擇難度較大，課堂知識容量較小。