廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專業(yè)教師百余人。佛山兒童孤獨(dú)癥訓(xùn)練價(jià)格服務(wù)熱線

成立了兩個(gè)跟孤獨(dú)癥康復(fù)相關(guān)的專業(yè)

鑒于孤獨(dú)癥專業(yè)的領(lǐng)域缺乏行業(yè)的現(xiàn)狀，先后成立了兩個(gè)跟孤獨(dú)癥康復(fù)相關(guān)的專業(yè)。一個(gè)是孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)，希望它能夠把孤獨(dú)癥康復(fù)領(lǐng)域的各個(gè)不同的層面、不同領(lǐng)域的專家，包括家長(zhǎng)和機(jī)構(gòu)的，都匯集在這個(gè)平臺(tái)上。大家一起來(lái)交流關(guān)于孤獨(dú)癥康復(fù)的專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。

另一個(gè)是行為分析專業(yè)。當(dāng)時(shí)也是了解到在國(guó)際上行為分析生成出來(lái)的很多干預(yù)的策略是被實(shí)證有效的。這在整個(gè)康復(fù)領(lǐng)域是次，就某個(gè)領(lǐng)域某個(gè)人群成立了兩個(gè)專業(yè)，一個(gè)是要廣，一個(gè)是要專。

自閉癥孩子也是一樣，很多時(shí)候，你滔滔不絕講了一堆，聽(tīng)起來(lái)耐心又細(xì)致。但是，Ta完全不懂。

換回泰國(guó)的情景。如果指路的人只是說(shuō)幾個(gè)簡(jiǎn)單詞，比如左，右，前，后，并用手勢(shì)做出解釋。即使有語(yǔ)言不通，你是否也會(huì)感覺(jué)清晰很多？

對(duì)待自閉癥孩子也是一樣，想要讓Ta明白你在講什么，記住五個(gè)關(guān)鍵詞：

精簡(jiǎn)、強(qiáng)調(diào)、慢速、展示、重復(fù)

記著，孩子聽(tīng)你講話，就像你聽(tīng)一門外語(yǔ)，所以，這五個(gè)關(guān)鍵詞很重要。在應(yīng)用中，我們要根據(jù)孩子的語(yǔ)言發(fā)育情況進(jìn)行調(diào)整。

    廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專業(yè)教師百余人。佛山兒童孤獨(dú)癥訓(xùn)練價(jià)格服務(wù)熱線

反應(yīng)遲鈍

前段時(shí)間，朋友小陳給我打了個(gè)電話，說(shuō)是總感覺(jué)孩子怪怪的，但又說(shuō)不上哪里怪，其他孩子到了7、8個(gè)月，都能領(lǐng)會(huì)爸爸媽媽的哄逗，可是她家寶寶卻不太行。

之所以小陳會(huì)有所懷疑，是因?yàn)橛泻脦状?，她逗弄寶寶，可寶寶都沒(méi)能反應(yīng)過(guò)來(lái)，起初她以為寶寶是不感興趣，可后來(lái)以同樣的方式逗弄其他同齡寶寶，他們基本都會(huì)有反應(yīng)，這才讓小陳慌了神。

我建議她帶孩子先去醫(yī)院做檢查，結(jié)果出來(lái)后，比想象中好太多，醫(yī)生說(shuō)有點(diǎn)前兆，平時(shí)需要刻意訓(xùn)練、引導(dǎo)，否則循環(huán)的情況下，才真正可能演變?yōu)椤爸橇Πl(fā)育障礙”。