（1）經(jīng)濟(jì)上，由于鐵制工具的使用，奴隸制社會(huì)的生產(chǎn)力得到了很大的發(fā)展

（2）政治上，在體腦分工的基礎(chǔ)上，社會(huì)出現(xiàn)了jie級(jí)和國(guó)家

（3）文化上，到了奴隸制社會(huì)，人類已經(jīng)積累了大量的生產(chǎn)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，且其中不少已經(jīng)在漫長(zhǎng)的歲月中系統(tǒng)化、抽象化，形成了分門(mén)類的知識(shí)和學(xué)問(wèn)，如天文、地理、水文、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑等。

     教育的相對(duì)獨(dú)立性主要表現(xiàn)在：

 （1）教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)  （2）教育具有歷史的繼承性

 （3）教育具有與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性

    認(rèn)識(shí)教育的相對(duì)獨(dú)立性，有什么意義？

   認(rèn)識(shí)教育的相對(duì)獨(dú)立性，促使我們?cè)诜治龊脱芯拷逃龁?wèn)題時(shí)，不能僅從社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)等方面去考察，還必須從教育內(nèi)在的、特有的規(guī)律性去考察，更不能簡(jiǎn)單地照搬解決政治、經(jīng)濟(jì)等方面的方法去解決教育問(wèn)題，、教育必須堅(jiān)持自己獨(dú)立的品格；第二、教育要對(duì)社會(huì)要有所批判；第三、教育對(duì)社會(huì)的適應(yīng)要有所選擇

教師編考試作文備考

類型2：含蓄結(jié)尾，余音裊裊

曾經(jīng)那么美好而又璀璨的東西，卻要被那寫(xiě)滿功利的大樓與燈光所吞噬，她無(wú)奈焦急，卻又無(wú)能為力……那本不應(yīng)被遺忘啊，她想喚醒，只不過(guò)卻打不開(kāi)厚厚的功利之墻。

老樹(shù)隨風(fēng)搖曳：樹(shù)下，只留下她悲哀的腳印……（《文化的嘆息》）

吟著“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”，夢(mèng)中的我，逐漸幻化，化作一株絳珠草陪伴在林的身邊……祖國(guó)的文化是這樣的精深，讓我在夢(mèng)中沉醉，不愿醒來(lái)。（《沉醉》）

教師招聘考試備考，這幾天就是臨近考試時(shí)間了，前面三個(gè)階段相當(dāng)于復(fù)習(xí)了兩邊整體知識(shí)點(diǎn)，考前這幾天每天5小時(shí)主要是把整體知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行后的梳理，把之前的錯(cuò)題再全部過(guò)一遍；

這里說(shuō)以下客觀題庫(kù)3600，這個(gè)題庫(kù)是沒(méi)有規(guī)定特別時(shí)間的，在每天的任務(wù)量完成之后，有時(shí)間就可以做，也不用都做完，我記的我當(dāng)時(shí)只做了1000多題；