學校文化建設的總體目標

1、在先進的辦學理念指導下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化;

2、以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;

3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外形;

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量化。

現(xiàn)代文化是以現(xiàn)代的社會生活為根基，這種中性的解讀意在說明現(xiàn)代文化的價值觀中必然存在糟粕。

在急切的現(xiàn)代化心態(tài)中，校園文化更應重塑中國優(yōu)i秀傳統(tǒng)文化的根基， 更何況中國文化的遺產(chǎn)與當前倡導的學校文化建設的內(nèi)核擁有較高的一致性。特色是品牌的一種重要表征，毫無辦學特色的學校不可能是品牌學校。有意識地將中國優(yōu)良傳統(tǒng)文化引入校園文化是正確的選擇，在繼承傳統(tǒng)文化的基礎上創(chuàng)新形成學校文化，找回文化的根基。

主題墻的建設要發(fā)揮互動功能

主題墻的設置是以教育為主，并且也應隱含潛在的教育因素。為了能夠讓主題活動更加扎實有效，教師還應該充分利用班級主題墻實現(xiàn)教師與幼兒、幼兒與幼兒、家長與幼兒之間的互動，從而充分發(fā)揮主題墻的互動功能。

比如，在布置以“寫信”為主題的活動時，筆者讓幼兒制作手工作業(yè)——自己動手做信紙、信封，并且在主題墻角落的位置布置了一個愛心信箱。

通過寫信的方式讓教師、家長、幼兒之間進行有效互動，這樣不僅能夠增進親子之間的感情，而且也促進了師幼之間的感情。