廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專業(yè)教師百余人。孤獨(dú)癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招商服務(wù)熱線

• 對(duì)于一些發(fā)聲有困難的孩子，如果孩子確實(shí)發(fā)不出來(lái)“喝水”這個(gè)音，他有努力張嘴說(shuō)的表現(xiàn)，也可以通過(guò)！
• 重要的是把這個(gè)方式融入到日常生活中，對(duì)于喝水這種剛性需求，切忌不能因?yàn)楹⒆影l(fā)不出，而讓孩了一直哭！要通過(guò)這個(gè)方式，讓孩子形成有任何需求的時(shí)候要表達(dá)的習(xí)慣，如果孩子有需求時(shí)不表達(dá)，就滿足孩子，這是非常影響語(yǔ)言發(fā)展的！

在語(yǔ)言干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，通常一節(jié)課時(shí)間45分鐘，開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，通常會(huì)讓孩子完成一個(gè)容易的小任務(wù)，有時(shí)候?yàn)榱嗽黾雍⒆拥呐浜隙?，可能的小任?wù)，就是喝口水，然后再逐漸增加難度，每個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，時(shí)間要由短漸長(zhǎng)，從1分鐘，然后根據(jù)孩子情況，增加到3分鐘，在這45分鐘之內(nèi)，也會(huì)分解成多個(gè)小任務(wù)，每完成一個(gè)指令或任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化物，然后逐漸延長(zhǎng)時(shí)間，并逐漸淡化強(qiáng)化物。所以，每天的訓(xùn)練要控制好時(shí)間，語(yǔ)言引導(dǎo)以我的專欄課程視頻內(nèi)容為主，同時(shí)穿插進(jìn)行專注力、感統(tǒng)等相關(guān)訓(xùn)練項(xiàng)目，在贈(zèng)送的資料里都有提供，這樣孩子也不會(huì)覺(jué)得太枯燥，也容易配合！

• 專注力訓(xùn)練舉例：如拼插積木、畫(huà)迷宮等
• 感統(tǒng)訓(xùn)練舉例：跳床、在地下爬行等

想要掌握一項(xiàng)新技能，的就是重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)。

因此，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)或者句子時(shí)，一定要盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓Ta可以在短時(shí)間內(nèi)不同情境中反復(fù)應(yīng)用。

舉個(gè)例子，當(dāng)孩子跟小朋友玩耍時(shí)，略微明白“排隊(duì)”這個(gè)詞的意思后，為了讓孩子記住它，的辦法是把它頻繁地應(yīng)用在其他情景。

當(dāng)然，除了技巧，更重要的去理解孩子的心情，理解是溝通的基礎(chǔ)。

作為一個(gè)自閉癥孩子的媽媽，女兒聽(tīng)不懂話時(shí)，她自己會(huì)先急得哭起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，往往管用的就是緊緊抱住她，同時(shí)慢慢地說(shuō)：“媽媽知道，寶寶聽(tīng)不懂，很著急對(duì)不對(duì)？”然后等她情緒慢慢平靜后，換一種方式，再試一次~

很多自閉癥的孩子在語(yǔ)言理解上都存在障礙，因此，有效溝通越發(fā)顯得重要。

當(dāng)你與孩子溝通時(shí)，記得說(shuō)的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，關(guān)鍵詞說(shuō)的夸張一點(diǎn)，用孩子習(xí)慣的方式多多展示。只有這樣，才能事半功倍！

 11.提供選項(xiàng)
雖然您明確知道孩子的喜好，但您還是可以通過(guò)提供不同選擇來(lái)擴(kuò)展跟孩子溝通的機(jī)會(huì)。比如，您知道孩子喜歡喝蘋(píng)果汁，您可以問(wèn)他是喜歡喝蘋(píng)果汁還是牛奶，并把兩個(gè)選擇拿到他的面前，鼓勵(lì)他用手指向他想要的那一個(gè)選項(xiàng)或者發(fā)出相應(yīng)的聲音。

12.故意犯錯(cuò)
您可以假裝您不知道怎樣做一件事情，或者無(wú)意中犯了一個(gè)錯(cuò)誤。這將鼓勵(lì)您和孩子之間的溝通，您也就可以因此詢問(wèn)他，讓他告訴您哪里做錯(cuò)了或者告訴您應(yīng)該怎樣做。例如，您可以假裝無(wú)意中穿上孩子的鞋子，以等待孩子的反應(yīng)，并讓他可以告訴您做錯(cuò)了什么，以及您需要怎樣做。