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hao5歲以后學(xué)琴

5歲以前的幼兒，需要的是學(xué)會用耳朵聆聽各種音樂，享受身體有韻律的擺動，試著制造一些聲響。通過對歌唱、舞蹈的感受，先累積一些音樂的概念，以此來豐富幼小的心靈。

從身體的條件而言，5歲以下的兒童因?yàn)樯窠?jīng)肌肉發(fā)展未臻成熟，所以能夠使用的樂器多少會受到一些限制。

家長們也許曾經(jīng)聽說過年僅2歲的兒童就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)小提琴、鋼琴或大提琴，但是大部分的教學(xué)實(shí)踐者仍然主張：對于鋼琴、提琴、橫笛或吉他這類正式的樂器，hao延遲到孩子5歲以后再學(xué)習(xí)。

要抽出細(xì)節(jié)來處理。

基礎(chǔ)練習(xí)不同于手指練習(xí)的一點(diǎn)就是它的普遍性。在所有的曲子當(dāng)中，都可以看到它的影子。它的內(nèi)容很多，細(xì)節(jié)也很多，要想把他們彈好需要我們彈琴生涯中每一天的努力。細(xì)節(jié)決定成敗。舉音階為例，許多無法把音階彈連貫均勻的朋友除了因?yàn)槭种釜?dú)立性不足外，還因?yàn)榇竽粗笩o法做到穿梭自如。研究得越細(xì)致越合理，我們對作曲家的意圖就會理解的更透徹，對演奏的再創(chuàng)造就有了可*的依據(jù)，這樣，才使我們有可能幫助學(xué)生提高演奏的音樂表達(dá)能力。這個(gè)情況下就應(yīng)當(dāng)把大拇指的穿梭部分拿出來單獨(dú)練習(xí)。舉八度為例，有些朋友在八度進(jìn)行時(shí)沒辦法放松手腕，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)當(dāng)停下來檢查用力是否正確，手腕至肩膀是否放松。經(jīng)常這樣檢查會讓你避免不好的習(xí)慣，比一味“硬拼”要有效得多。再舉三度為例，有些朋友沒有辦法控制好三度進(jìn)行，或者在進(jìn)行的時(shí)候無法保證聲音的均勻，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)當(dāng)把2、4和3、5指單獨(dú)出來練，把1、3過5指單獨(dú)出來練。對這兩個(gè)細(xì)節(jié)處理了一段時(shí)間后，你就會慢慢找到三度進(jìn)行的竅門了。

大小調(diào)音階、琶音，減屬七分解和弦要經(jīng)常練。

大小調(diào)音階、琶音，減屬七分解和弦是基礎(chǔ)練習(xí)里的部分，日后遇到的大部分曲子都是由它們組成的。它們對于提高初學(xué)者的水平是大有好處的，因?yàn)樗鼈儾粌H能提高我們對于鍵盤空間的熟悉程度，還能有效提高我們手指的各項(xiàng)機(jī)能，使其更容易伸張，也更為靈巧。商品有新舊之分，絕大多數(shù)人愿意買新貨，但也有一些人出于不同的需求愿買舊貨。此外，在練習(xí)方法上，我們可以采用“隔開八度進(jìn)行，反向進(jìn)行”的方式，使得練習(xí)的面更廣，方式更多樣?？偠灾覀冊趯W(xué)琴階段，應(yīng)當(dāng)重視這幾項(xiàng)基本練習(xí)，但也不要盲目的加大它們的練習(xí)量，在與練習(xí)曲和樂曲相比較的時(shí)候，它們應(yīng)當(dāng)給后者讓路。

當(dāng)一個(gè)人在過度疲勞的時(shí)候，腦子的思維處于一種混亂的狀態(tài)（也就是說'心不在焉“)就會導(dǎo)致肌肉牽拉不平衡，在觸鍵的時(shí)候用力不能均勻，這會使一些技巧做得不到位，使發(fā)出的音高和音量得不到很好的控制。 這就造成了為什么兩個(gè)人都彈同一個(gè)樂曲，卻彈出來的味道不一樣（當(dāng)然，技術(shù)，風(fēng)格，手指差異，緊張等都是因素），但不能不排除疲勞程度的原因！  指關(guān)節(jié)疼痛，分手指肌肉疼痛和指關(guān)節(jié)疼痛兩種。首先是肌肉疼痛，剛才講過是由于過度疲勞所造成。門德爾松開辟獨(dú)立的標(biāo)題xing交響曲的天地，創(chuàng)立了《無詞歌》的形式，這是浪漫主義標(biāo)題性、歌曲性器樂小品的代表作。舉個(gè)例子：在踢足球的時(shí)候，連續(xù)時(shí)間長了腿部肌肉會酸痛，甚至痙攣是由于肌肉運(yùn)動過多而供氧不足造成。