公元前5世紀(jì)的中國哲學(xué)家墨子(前468—前376)

公元前5世紀(jì)的中國哲學(xué)家墨子（前468—前376）提供了類似于原子論的思想。他在《墨子》中指出，"非半不則不動，說在端"，意思是說物質(zhì)到了沒有一半的時候，就不能再分了，此時的物質(zhì)可謂"端"。他又指出，"端，是無間也"，即"端"是無法間斷的?？梢钥闯觯拥?端"說實際上是原子說的雛形。這說明中國古代學(xué)者同古希臘哲學(xué)家一樣，也早就具有了原始的物質(zhì)小單位的概念。雖然提出的時間稍晚，但在內(nèi)容上也可同古希臘原子論相媲美。

孩子成長過程對周遭環(huán)境充滿好奇,顯微鏡的誕生也幫助孩子感觀微

孩子成長過程對周遭環(huán)境充滿好奇，顯微鏡的誕生也幫助孩子感觀微觀新世界的魅力。當(dāng)孩子擁有了顯微鏡，可以自己制作標(biāo)本，觀察花瓣，觀察頭發(fā)，觀察一切想要觀察的東西。這樣有助于激發(fā)孩子對科學(xué)探索的興趣，提高孩子的認知能力。同時也可以培養(yǎng)孩子觀察身邊事物的習(xí)慣，以及對細節(jié)的觀察力和好奇心，促使孩子去發(fā)現(xiàn)、去探索事物深處隱藏著的奇妙世界。孩子與生俱來就喜歡追逐大自然、對未知的事物有著濃厚的興趣，通過顯微鏡作為載體，在使用操作過程中，增加了與孩子互動及交流，也能增進彼此之間的感情。作為家長都希望孩子快樂的健康成長，成長過程也是一個探索未知的過程。而"微觀科學(xué)"對于孩子來講是神奇的未知領(lǐng)域，探索研究微觀科學(xué)能很大程度滿足他們好奇的天性。

偏光顯微鏡的分類和特點

偏光顯微鏡 偏光顯微鏡是鑒定物質(zhì)細微結(jié)構(gòu)光學(xué)性質(zhì)的一種顯微鏡。凡具有雙折射的物質(zhì)，在偏光顯微鏡下就能分辨清楚，也可用染色發(fā)來進行觀察，但有些物體則不能觀察，必須利用偏光顯微鏡。 顯微鏡的分類和特點 偏光顯微鏡的特點：就是將普通光改變?yōu)槠膺M行鏡檢的方法，以鑒別某一物質(zhì)是單折射或雙折射性。雙折射性是晶體的基本特性，因此，偏光顯微鏡被廣泛地應(yīng)用在礦物，化學(xué)等領(lǐng)域。