如果有條件，可以去報培訓班學習，雖然培訓的教師不一定都精通考試，但是，培訓班有著濃烈的學習和備考氛圍，值得和志同道合的朋友一起，互相探討。國家公務員考試科目分為《行政能力測驗》和《申論》兩科，并按照報考職位的不同，分為省級（副省級）和地市級兩種類型試卷，各試卷滿分都為100分，且二者采用閉卷方式來考查。首先，在教學內容上應當做到以學員為中心。以學員為中心意味著要在教學內容上對學員負責。如果老師給學員的內容針對性不強，甚至是錯誤的話，教學的效果會很差，甚至會誤導學員。

公務員考試是每個人的夢想，每年都有大批的人報考公務員，公務員考試分為兩種，一種是國家1級公務員考試，另一種是省級公務員考試。在基礎教育階段，新課改的核心就是要以學生為主體，公務員培訓中也應該努力做到以學員為主體，以老師為主導。這里之所以說培訓班教師不一定懂公務員考試，原因是如果他們都考過想必現在也不會站在講臺上講課，應該都去國家單位上班了吧。當然，公務員也可以利用休息時間去培訓機構當教師賺取外快，這也不是沒有可能。

對于教育培訓機構來說，在考慮自己的行為之前，首先應當明確的是作為公務員培訓機構的基本愿景和目標。學員到培訓機構來學習，無外乎是想在該機構能順利地考上公務員，當然在消費教學產品的過程中體驗感也很重要。我們教育的目標無外乎知識、技能、情感、態(tài)度和價值觀。公務員考察多的是知識和技能，對情感、態(tài)度和價值觀也有涉及。其次，在教學教法上做到以學員為中心。首先應當研究公務員考試本身的規(guī)律，在規(guī)律中找到方。用正確的教學教法去幫助學員實現夢想

申論》采用主觀題的形式命題，省級（副省級）和地市級試卷一般都為5道題。前4道題為問答式，其中包含一道或兩道應用文寫作題（如發(fā)言稿、簡報、短評、倡議書等），后一道題以大作文的形式呈現。《行政能力測驗》以客觀題的形式考查，均為單項選擇題。從試卷總題量上看，省級（副省級）為135道，地市級為130道，省級（副省級）在數量關系這一模塊比地市級多5道題。因此，這就決定了一家培訓機構的核心任務是提升學員的滿意度和通過率。如果一家培訓機構不去追求通過率，不關注滿意度，這家培訓企業(yè)是一家沒有社會責任的不誠信企業(yè)。