音樂(lè)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)

出于對(duì)傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)弊端的思考,我司試圖尋求更為有效的音樂(lè)教學(xué)模式,因此提出以互動(dòng)為主的教學(xué)平臺(tái)。支持在系統(tǒng)音色、mid音源、外接VSTI音色庫(kù)中進(jìn)行音色轉(zhuǎn)換。在此平臺(tái)上,教學(xué)主要是通過(guò)調(diào)節(jié)師生關(guān)系,在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)兩個(gè)層面上展開(kāi)教學(xué),在形成和諧互利關(guān)系的同時(shí),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及能動(dòng)的思維習(xí)慣和積極參與的精神;而教師在教學(xué)過(guò)程中則緊扣教學(xué)目標(biāo),以促進(jìn)學(xué)生投入為出發(fā)點(diǎn),以多樣化教學(xué)為貫穿始終的活動(dòng)環(huán)節(jié),以期學(xué)生在潛移默化的教學(xué)中將'美育'內(nèi)化為自身素質(zhì),終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。

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數(shù)字音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)

錄制方式

窗口錄制、全屏錄制兩種錄制方式，實(shí)時(shí)將教學(xué)內(nèi)容錄制成高品質(zhì)FLV、MP4、SWF、AVI等格式的視頻文件，可制作微課課件。

白板工具可引入到歌唱教學(xué)、樂(lè)理教學(xué)、線譜與簡(jiǎn)譜對(duì)比教學(xué)、演奏示范教學(xué)、多媒體與MS-Office音樂(lè)課件播放集成教學(xué)、視頻展臺(tái)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中。

為什么有越來(lái)越多的人在選擇數(shù)字化音樂(lè)教室？

談到數(shù)字化音樂(lè)教室，肯定有很多老師和家長(zhǎng)并不知道這是什么樣的東西。過(guò)去老師想要完完整整的上一節(jié)音樂(lè)課時(shí)候很難的，因?yàn)槭紫壤蠋熞邢嚓P(guān)的樂(lè)器，尤其是在一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)，是根本沒(méi)有鋼琴之類(lèi)的東西，所以東西比較破，孩子所學(xué)的知識(shí)也是比較短淺的。此外，教師可以組織學(xué)生參加校內(nèi)的表演比賽，正確的引導(dǎo)學(xué)生去開(kāi)展二次創(chuàng)作，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自我，去體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)音樂(lè)的創(chuàng)造之美。這樣很有可能一個(gè)學(xué)期只有十幾節(jié)的音樂(lè)課，孩子們都并不了解節(jié)拍，以及怎么樣畫(huà)一個(gè)高音譜。因?yàn)樵谡n堂上老師也需要花幾分鐘的時(shí)間去畫(huà)五線譜。數(shù)字化音樂(lè)教室就很好的去解決了這個(gè)問(wèn)題。