教師團隊是否穩(wěn)定?據老師觀察,基本上在線教育的老師也是流動性非常大的

教師團隊是否穩(wěn)定？據老師觀察，基本上在線教育的老師也是流動性非常大的，今年在A公司教，明年在B公司教，整個流動性是非常大，除了創(chuàng)始人和核心創(chuàng)業(yè)團隊（2019年是培訓界非常奇妙的一年，很多培訓公司，核心創(chuàng)業(yè)團隊自己出來單立門戶，自己創(chuàng)業(yè)的非常多，這樣也削弱了原來公司的核心優(yōu)勢，呵呵）相對而言，陪你考研的教學團隊基本上3年沒有變化，相對團隊還是非常穩(wěn)定的，希望一直這樣下去。教師團隊還是非常穩(wěn)定的。公開大學清清楚楚主要的六門科目，作為管理者要考慮的問題，都在了。

什么心態(tài)來學習MBA

“MBA抱著什么態(tài)度來學習很重要，是投資的態(tài)度還是投機態(tài)度對MBA來說是很不一樣的，對于商學院而言也是如此。曾幾何時，MBA與“金領”被認定為同義語，考上MBA就等于預訂了令人仰慕的管理職位和高薪，在中國被概括為“MBA=高薪 升職”。這些論著都反映了同樣的一個事實：國際商學院的和管理者都在認真思考MBA教育的未來。在這種社會普遍心理的支配下，很多人把報考MBA當做一種對人生的注，希冀通過MBA“一跳龍門”。

MBA的教育還停留在從前的時代

MBA的質量每況愈下，還出來一個EMBA，基本上淪落為賣的或者利益交換的名利場，嚴重影響了MBA的形象?？陀^上，也不能完全怪商學院，從相對簡單的農耕時代，到模式化可的工業(yè)經濟時代，進入個性化、差異化的知識經濟時代，確實感到MBA已經面臨了非常大的挑戰(zhàn)。社會存在決定社會意識，現(xiàn)在經營企業(yè)如果僅僅只會算算賬、會簽合同已經遠遠不夠的了。環(huán)境已經發(fā)生了深刻的變化。而MBA及MBA的教育還停留在從前的時代。