教學(xué)白板到底有什么不同之處?

1、  白板也便是寫字的面板選用白色的鍍鋅板（可吸帶磁性的磁性物質(zhì)資料），邊框一般選用鋁合金包邊，反面資料是于限制而成的防火板。那么白色的黑板是

用什么東西在上面寫字呢？當(dāng)然能夠畫得出痕跡的都能夠畫，對吧？但在教堂上咱們教師在黑板上寫字的無非幾種：1、五顏六色的水性筆；2、五顏六色的油性墨

筆；3、五顏六色的粉筆；可既然是白色的鍍鋅板為寫字面板，那么無可厚非，只能是挑選運(yùn)用水性墨筆或許油性墨筆作為寫字東西。其實在教堂上運(yùn)用白板作為黑

板來給教育當(dāng)中運(yùn)用什么樣的寫字東西都不是重要的，重要的是，在咱們挑選運(yùn)用白板作為教育黑板的利于弊，下來咱們就運(yùn)用白板作為教育用黑板的利于弊都在

哪里。

2、運(yùn)用白板作為教育用黑板的優(yōu)點有以下二點：

在寫字的時候由于運(yùn)用的是水性墨筆或許油性墨筆，所以就不會產(chǎn)生大量的粉筆灰塵，對教師對學(xué)生的身體健康有很大的好處；

節(jié)省了寫字而產(chǎn)生的粉筆本錢，由于水性墨筆或許油性墨筆當(dāng)前大多都能夠加磨，本錢與粉筆相對來說省了許多；

3、運(yùn)用白板作為教學(xué)用黑板的壞處有以下二點：

教學(xué)黑板

由于寫字面板是白色的，而咱們教室四面都是大窗口，白天外面照射進(jìn)來的光線都比較強(qiáng)，晚上教室燈火不用說了也是明亮一室，這樣的話就會形成白板的反光；

由于白板的反光，在很大程度上就會形成坐教室后面的學(xué)生看不清楚，坐前面的簡單形成近視；

由于白板的反光更會給學(xué)生形成眼睛上的疲憊而沒有精神來集中聽教師講課；

推拉黑板主要有中置推拉黑板和側(cè)置推拉黑板兩種類型，板面有綠板、白板和米黃板三種可選。推拉黑板的出現(xiàn)主要是為了滿足學(xué)校課堂搭配電子白板和多媒體一體機(jī)的需求，因為一體機(jī)和電子白板的造價較高，在學(xué)校教室里如何保護(hù)好這些貴重產(chǎn)品就成了一個問題，推拉黑板就應(yīng)運(yùn)而生了。推拉黑板通過加寬邊框的高度，來為里面的一體機(jī)或電子白板提供空間，當(dāng)拉動推拉黑板的板面時就可以擋住一體機(jī)或者電子白板等產(chǎn)品，通過在板面邊框上加鎖，實現(xiàn)了對一體機(jī)或電子白板的保護(hù)。

　　中置推拉黑板，顧名思義，就是一體機(jī)或電子白板在中間放置的推拉黑板。黑板板面的可推拉是通過在板面上下的鋁合金邊框中假裝滑輪和軌道來實現(xiàn)的。中置的推拉黑板一般是4塊板面，整體尺寸通常在4000*1200mm以上，根據(jù)內(nèi)部一體機(jī)和的電子白板的尺寸大小也可以定制，這個尺寸基本上沒有什么固定的限制，理論上教室的墻面有多長多寬就可以做到多長多寬。但有一點是肯定的，兩塊黑板板面的尺寸是要大于內(nèi)部一體機(jī)或電子白板的尺寸的，不然就無法做到一體機(jī)或電子白板的內(nèi)部鑲嵌。

　　側(cè)置推拉黑板，顧名思義，就是一體機(jī)或電子白板在一側(cè)放置的推拉黑板。側(cè)置與中置不同的是一般只有兩塊板面，但價格不一定就比中置的要少，主要取決于內(nèi)部多媒體一體機(jī)或電子白板的尺寸，通常情況下，同樣尺寸的一體機(jī)或電子白板，側(cè)置相較于中置推拉黑板價格是要少一些。側(cè)置推拉黑板相較于中置推拉黑板，一塊板面的可書寫面積較大，結(jié)構(gòu)較簡單。

黑板并非特指黑色的板面，傳統(tǒng)意義上講是它一個能夠重復(fù)書寫的平面，板面堅固，多用于教學(xué)。多為黑色，墨綠色，白色。

在文字發(fā)明以前，人們發(fā)現(xiàn)木炭可以作畫，在歐洲的一些古代巖洞里可以發(fā)現(xiàn)古代的一些壁畫，畫著這些壁畫的巖壁從傳統(tǒng)意義上講已經(jīng)可以稱為黑板。

中國古代教學(xué)多用一種被稱作沙盤的物品，用硬木在沙土上反復(fù)書寫，但因為沙土松軟性，它并不能被認(rèn)為成時一種黑板。

課堂上如何巧用黑板，讓黑板發(fā)揮應(yīng)有作用

1、板書有多清楚？檢查一下你板書字體的大小，確定坐在后一排的學(xué)生能看得清楚。

2、利用上半部分。確保充分利用了黑板的上半部分。只有確定后排的學(xué)生不會被前排同學(xué)擋住時，才使用黑板的下半部分。

3、列出上課計劃。將要討論的問題寫在黑板上，這樣，你對這些問題做出回答時，學(xué)生仍然能夠看到問題。

4、讓學(xué)生既能看得清楚，又能聽得清楚。在黑板上寫字，背對著學(xué)生時就不要在講課了。

5、讓學(xué)生有機(jī)會在黑板上寫字。將黑板當(dāng)作一個公共領(lǐng)域，讓學(xué)生在黑板上寫些東西。

6、把黑板當(dāng)作教室資源。給幾組學(xué)生布置”板書任務(wù)”。比如，當(dāng)開始一個新的課題時，要求學(xué)生整理并在黑板上寫出“我們想知道的10個問題”。

7、 將學(xué)生的話寫在黑板上。只要可能，就在黑板上寫下學(xué)生回答問題時的話，使他們感覺自己的想法受到了重視。當(dāng)學(xué)生看到自己的話被寫到黑板上時，他們就會對正在討論的問題產(chǎn)生一種更強(qiáng)的主人翁意識，注意力就會更加的集中。