不要板著面孔“發(fā)圣旨”要給孩子平等、公平、合理的受教育環(huán)境

　要建立平等的師幼關(guān)系，發(fā)揮幼兒主體，因此在常規(guī)的培養(yǎng)過程中，教師應(yīng)從、指揮者的位置上走下來，不要板著面孔“發(fā)圣旨”要給孩子平等、公平、合理的受教育環(huán)境。 　　教師間要協(xié)同一致，形成合力，切記時而強化，時而，三天兩天曬網(wǎng)，如果同班的老師之間缺少溝通，就會造成常規(guī)不統(tǒng)一，影響幼兒的規(guī)則內(nèi)化，使常規(guī)教育的效果大打折扣，因此，需要教師之間的統(tǒng)一常規(guī)要求，形成教育合力。也就是說，孩子的閱讀量和擁有的圖書量不成比例，這就意味著家長在給孩子選擇圖書時出現(xiàn)了嚴重的錯位。 　　教師要以身作則，言傳身教，因此教師要言行一致，要求幼兒的事情自己首相要身體力行。如當別人在講話時要傾聽，做個好的聽眾不要自己干自己的事情，只有這樣，才能促使幼兒將教師作為榜樣，不斷進步，也只有這樣周二復(fù)始、循序漸進，才能建立穩(wěn)固的班級常規(guī)。 　　尊重年齡特點，方法要事宜，例如，3~4歲的孩子只有十幾分鐘的集中注意力時間，而老師卻要求他半個小時都認真傾聽，一動不動，那是錯誤的要求，也是不符合孩子生理特點的，據(jù)幼兒的需要建立適合其年齡特征，促進其身心健康發(fā)展的科學(xué)、合理的常規(guī)。

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3-6歲幼兒的發(fā)音系統(tǒng)還未定型，有助于英語發(fā)音學(xué)習 幼兒的發(fā)音包括英語發(fā)音的神經(jīng)都還不成熟，學(xué)習語言發(fā)音的可塑性也很強，能滿足不同語言發(fā)音技巧不同的需要。3-6歲也是幼兒英語學(xué)習的黃金時期，在這一時期學(xué)習英語，也會被大腦中的布羅卡氏區(qū)認為是“母語”，有望進行雙語培養(yǎng)學(xué)習。很多時候是因為小朋友看的閱讀材料難度不一，無法很好地吸收和掌握一些新詞匯，此時就體現(xiàn)出分級閱讀的必要性。 3-6歲孩子模仿能力強，有助于語音語調(diào)塑造 孩子從出生起就會不斷吸收記憶聽到的所有聲音，以及自己所能接觸到的其它一切言行。3-6這一時間段孩子的記憶力極強，學(xué)習新的語言接受和模仿起來效果也很快，而英語口語在不同的情境之下又有不同的語調(diào)和語氣，孩子在這一時期能憑借極強的記憶力盡可能100%地去模仿英語口語的語音語調(diào)，這對孩子英語說的是否好聽也很重要。

注意英語口語的學(xué)習內(nèi)容貼近生活

注意英語口語的學(xué)習 內(nèi)容貼近生活很多孩子不說英語是覺得在生活中用不到英語，在學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容僅僅局限在課堂上，學(xué)生覺得英語學(xué)習與生活的聯(lián)系太少。因此要提高孩子的英語口語表達能力，能讓孩子感受到英語學(xué)習的實用性，拉近英語口語與生活的距離，讓孩子感覺到英語口語接地氣。但家長再向孩子請教問題時，一定要放低姿態(tài)，避免給孩子造成壓力。 4.重視英語口語的學(xué)習 孩子英語口語表達能力不好，還有一個根本的原因，就是對英語口語的學(xué)習不重視，覺得學(xué)好英語只需要成績考好就行。這也是很多家長的心理狀態(tài)。對英語口語學(xué)習不重視，自然口語表達能力就不好。

公辦幼兒園優(yōu)勢

1.公辦幼兒園收費較低，因為有國家財政補貼，這也是大多數(shù)家長選擇公辦幼兒園的一個重要原因。

2.公辦幼兒園教師都是通過層層選拔，每年還有定期的進修培訓(xùn)/考試考核等，師資力量更有保障。

3.公辦幼兒園嚴格執(zhí)行國家教育大綱，防止幼兒園小學(xué)化，課程以游戲為主，更注重培養(yǎng)孩子的動手能力/獨立性。

民辦（私立）幼兒園優(yōu)勢

1.私立幼兒園一般入園難度較低，沒有學(xué)區(qū)等限制，同時也能根據(jù)幼兒年齡合理安排入學(xué)，這一點對家長來說有很大的吸引力。

2.私立幼兒園一般開設(shè)較多的特色課程，像輪滑/小提琴/英語等等，這一點對開拓孩子視野，豐富孩子的生活，都是很有好處的。

3.私立幼兒園師生比例更合理，小班教學(xué)，老師可以更好的照顧到孩子的需求。