四五歲孩子的英語(yǔ)水平,就能與英語(yǔ)國(guó)家不識(shí)字的人的口語(yǔ)表達(dá)能力

經(jīng)過長(zhǎng)期的口語(yǔ)練習(xí)，孩子就能習(xí)慣于用英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)習(xí)起來更主動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，已經(jīng)讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得更加容易。如果我們能每天堅(jiān)持讓孩子看1個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)動(dòng)畫片 ；每周家長(zhǎng)或者老師誘導(dǎo)孩子用英語(yǔ)來說話、唱歌、游戲，一到兩年內(nèi)，大部分孩子都能形成良好的英語(yǔ)母語(yǔ)本能與習(xí)慣。四五歲孩子的英語(yǔ)水平，就能與英語(yǔ)國(guó)家不識(shí)字的人的口語(yǔ)表達(dá)能力接近了。閱讀與寫作對(duì)于孩子來說相對(duì)有些困難，但是在使用母語(yǔ)式語(yǔ)言學(xué)習(xí)法后，每一個(gè)智力正常的小孩都可以在看了大量動(dòng)畫片的基礎(chǔ)上，引入有聲的可視性讀物，終實(shí)現(xiàn)自主閱讀。

兒童實(shí)際交流是對(duì)綜合能力學(xué)習(xí)過程的檢測(cè)與測(cè)評(píng)

兒童實(shí)際交流是對(duì)綜合能力學(xué)習(xí)過程的檢測(cè)與測(cè)評(píng)，只有真正的與外國(guó)人有實(shí)際交流了，才會(huì)知道自己的綜合能力差在哪里。很可能是英語(yǔ)思維轉(zhuǎn)換比較慢，也有可能是口語(yǔ)表達(dá)積累的不夠多，總之想要提高英語(yǔ)綜合能力，就需要實(shí)際交流來評(píng)定。興趣是的老師，對(duì)于孩子來說也是。不管孩子是喜歡恐龍還是星星，給他相關(guān)的書籍。用孩子的名字代替書中英雄的名字，這會(huì)讓他很開心，對(duì)兒童閱讀繪本也更加感興趣。

家長(zhǎng)可以和孩子玩一些英語(yǔ)類的游戲,游戲的氛圍都是比較輕松活躍

家長(zhǎng)可以和孩子玩一些英語(yǔ)類的游戲，游戲的氛圍都是比較輕松活躍的。家長(zhǎng)只要把一些英語(yǔ)知識(shí)融入到游戲中，幼兒在輕松的游戲氛圍中，可以加深對(duì)知識(shí)的記憶。一位心理學(xué)研究者曾經(jīng)說過，人的記憶能力可以在放松的氛圍中提高。一個(gè)好的英語(yǔ)繪本對(duì)孩子的英語(yǔ)教育有著非常重要的作用。孩子不僅可以通過繪本學(xué)到豐富和有趣的知識(shí)，還能夠達(dá)到啟迪心靈、英語(yǔ)啟蒙、激發(fā)創(chuàng)造力的作用，將是他們一生的財(cái)富和幸福的基礎(chǔ)。

學(xué)英語(yǔ)是為了用,多用才能做到靈活使用,否則終究只是啞巴英語(yǔ)而

學(xué)英語(yǔ)是為了用，多用才能做到靈活使用，否則終究只是啞巴英語(yǔ)而已。要想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，家長(zhǎng)可以通過創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，采用仿母語(yǔ)式教學(xué)法，讓孩子像學(xué)母語(yǔ)一樣自然的掌握英語(yǔ)。家長(zhǎng)可能非常關(guān)注孩子在某個(gè)時(shí)段學(xué)會(huì)了什么內(nèi)容。實(shí)際上，這樣大的孩子無論學(xué)什么都是很快的。教他一句話?cǎi)R上就學(xué)會(huì)。需要非常注意的是老師的發(fā)音，氣質(zhì)，整體素質(zhì)。有的家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子學(xué)了4-5年英語(yǔ)還是不肯開口。除了校外環(huán)境缺少需求以外，班內(nèi)僅僅給孩子看盤，目標(biāo)為看懂的方式是主要原因。