在啟蒙階段,語法是可以忽略的

我們都知道學(xué)習(xí)英語需要講究語法，但是在啟蒙階段，語法是可以忽略的，家長不要過多的告訴孩子為什么，只需要在日常多重復(fù)就行。孩子就是聽多了、理解了，就自然習(xí)得了，根本不需要我們大人的講解。所以在啟蒙階段，語法是可以忽略的，家長不要過多的告訴孩子為什么，只需要在日常里自發(fā)地說出來而習(xí)得的，而不是通過教學(xué)講解學(xué)得的。通過大量接觸和使用，潛移默化學(xué)一門語言，是自然而然的一個過程。而在啟蒙階段，更推崇自然習(xí)得，而非刻意學(xué)得。

在家里啟蒙英語,這是我推薦的,都知道孩子是父母任老師

在家里啟蒙英語，這是我推薦的，都知道孩子是父母任老師，孩子次開始說話，也是父母教的，英語也不例外，想學(xué)好外語，父母的教學(xué)也是很關(guān)鍵。只有家庭才可以提供更真實的語言使用環(huán)境，保證每天高頻的語言接觸，以及通過閱讀進行大量的輸入，這些是學(xué)校和機構(gòu)都沒辦法完成的。英語啟蒙的還得靠家庭，畢竟孩子在家待得的時間，與父母交流的，至于學(xué)校和機構(gòu)只能當(dāng)作輔助。

家長在孩子學(xué)英語的時候可以為孩子營造真實的語言環(huán)境

經(jīng)常使用英語才能越來越熟練，因此，家長在孩子學(xué)英語的時候可以為孩子營造真實的語言環(huán)境讓孩子將所學(xué)到的有機會運用到實際生活當(dāng)中，養(yǎng)成使用英語的習(xí)慣。孩子在學(xué)習(xí)英語的過程中難免會出現(xiàn)各種各樣的問題，作為家長自然不應(yīng)該太過于要求效果，應(yīng)該以耐心幫助來樹立孩子學(xué)英語的自信心，不要產(chǎn)生厭惡學(xué)英語的局面。再有效的學(xué)習(xí)也離不開日常的復(fù)習(xí)，能夠保證孩子的課程效果，提升孩子的綜合學(xué)習(xí)能力，家長可以通過下一些簡單的復(fù)習(xí)題目加入所學(xué)過的知識讓孩子去練習(xí)，通過這種方式讓孩子知道如何去復(fù)習(xí)英語。

孩子學(xué)習(xí)和處理信息的方法是大相徑庭的

不同的發(fā)展階段，孩子學(xué)習(xí)和處理信息的方法是大相徑庭的。對于2~3歲的幼兒來說，他們還正處于一個智慧的初級開發(fā)階段。隨著孩子不斷長大，學(xué)習(xí)課程才需逐漸豐富和深化，每個孩子的接受能力都是有差異的，所以家長要根據(jù)孩子的接受能力選擇時機學(xué)英語。很多孩子既學(xué)拼音又學(xué)英語，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力時再學(xué)。為了使英語學(xué)習(xí)事半功倍，家長應(yīng)給孩子選擇分年齡階段學(xué)習(xí)英語，不要一味地追求大眾的方法。年齡小的孩子們沒有恐懼感。