武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓學校，為教育資質(zhì)，簡稱心之初教育，?；账{色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，綠色的星星代表希望喻意我們的孩子，紅色部分代表太陽喻意學校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

特殊教育學校要在課程計劃和教學大綱的指導下，通過多種形式評價教育教學質(zhì)量，尤其要重視教學過程的評價。學校不得僅以學生的學業(yè)考試成績評價教育教學質(zhì)量和教師工作。學校每學年要對學生德、智、體和身心缺陷康復等方面進行1－2次評價，畢業(yè)時要進行終結(jié)性評價，評價報告要收入。

我向老師咨詢了家長應該怎么教育孩子的問題，老師分析跟我說：現(xiàn)在很多父母對孩子期望值很高，又不知如何施教，有的把家庭教育搞的過于繁瑣復雜，教什么，怎樣教，很困惑，不得要領(lǐng)，錯誤的教育方式往往會適得其反。其實，孩子能否接受家長的教育，關(guān)鍵取決于孩子在內(nèi)心如何看待家長，如果孩子根本就厭煩，根本就不想接受家長的引導，這種情況下越努力教育就越?jīng)]用！

武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓學校，為教育資質(zhì)，。簡稱心之初教育，?；账{色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，綠色的星星代表希望喻意我們的孩子，紅色部分代表太陽喻意學校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

武漢市洪山區(qū)心之初教育培訓學校，為教育資質(zhì)。簡稱心之初教育，校徽藍色的下半部分代表海洋喻意家庭的力量，綠色的星星代表希望喻意我們的孩子，紅色部分代表太陽喻意學校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

自閉癥學校中心3歲的孩子語言表達能力能力早已較為完善，能夠比較清楚地表述出想說的內(nèi)容，也可以被別人聽得懂。但一些聲調(diào)將會不太規(guī)范，還必須一段時間才可以發(fā)音。必須留意的是，這一年齡層的孩子是多少回一些“結(jié)巴”的難題有時候會間斷、遲疑或反復一些聲調(diào)。這是由于她們處于語言發(fā)育的環(huán)節(jié)，還不可以徹底把握講話的節(jié)奏感，或是還不徹底了解一些語匯。

自閉癥兒童的爸爸媽媽就是凡夫俗子，醫(yī)學、教育及心理學等專業(yè)人員也是。自閉癥兒童因為“障礙”，的確會出現(xiàn)很多對其自身的健康快樂成長來說也是不利的問題行為，這些問題行為就發(fā)生在父母、老師和我們的面前，父母和老師無法不去做一些事情。那么好吧，請家長和教育者在充分堅持原則的基礎(chǔ)上，去做一些事情吧。事實上，我們的確可以有所作為。武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！