但家長(zhǎng)特別需要注意的是：一定要選擇專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，而不是一般早幼教教機(jī)構(gòu)的所謂感統(tǒng)課程。觸覺(jué)刺激的訓(xùn)練方法觸覺(jué)刺激對(duì)于兒童升級(jí)系統(tǒng)整體感覺(jué)的統(tǒng)合，以及感覺(jué)認(rèn)知、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)起作用。一些早教機(jī)構(gòu)，因?yàn)樽陨碚n程同質(zhì)化嚴(yán)重，再加上近年來(lái)感統(tǒng)市場(chǎng)的火熱，也開(kāi)始關(guān)注并涉足到感統(tǒng)這個(gè)“新領(lǐng)域”，許多機(jī)構(gòu)也開(kāi)了一些相關(guān)的諸如“親子感統(tǒng)課”。但據(jù)感統(tǒng)100大量市場(chǎng)調(diào)研了解到，這些早教機(jī)構(gòu)的課程本質(zhì)還是偏親子而非針對(duì)性的能力提升。專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練課程，是必須要建立在現(xiàn)代感統(tǒng)理論依據(jù)上的，并且有專業(yè)的訓(xùn)練師來(lái)指導(dǎo)，才能有效果，其專業(yè)性的要求遠(yuǎn)超一般的早教課程。

輕度感統(tǒng)失調(diào)糾正方法

      如果小孩只是輕度的感統(tǒng)失調(diào)，那家長(zhǎng)就可以帶著孩子在家做一些感統(tǒng)訓(xùn)練，比如讓孩子在有彈力的床墊上蹦跳，有助于前庭覺(jué)、平衡感的發(fā)展；讓孩子俯臥在被單里，家長(zhǎng)抓著被單四角抬高并輕輕晃動(dòng)，可以提高孩子對(duì)空間的感知能力，強(qiáng)化本體感。

      除了這些，還有很多家庭常見(jiàn)物品可以用來(lái)進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，如跳繩、小皮球、七巧板、彩筆等，可以作為家庭感統(tǒng)訓(xùn)練的道具。頸部張力比較好的孩子頸部可以挺高，用腹部做重xin，雙手向前后、左右等各方向變化滑行都很順利。家長(zhǎng)可以購(gòu)買專業(yè)的感統(tǒng)書(shū)籍，了解感統(tǒng)訓(xùn)練的方法和知識(shí)，充分利用家中的物品。也可以帶孩子去感統(tǒng)機(jī)構(gòu)糾正孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，幫助孩子快速、有針對(duì)性的強(qiáng)化感統(tǒng)能力

前庭覺(jué)訓(xùn)練方法有以下幾種：

      蹦床、羊角球游戲：蹦床和羊角球可以進(jìn)行彈跳訓(xùn)練，彈跳運(yùn)動(dòng)屬于上下加速運(yùn)動(dòng)，對(duì)前庭有一定刺激作用。

吊網(wǎng)、秋千：孩子趟或坐在吊網(wǎng)和秋千中，通過(guò)有節(jié)奏的搖擺，來(lái)刺激前庭感覺(jué)。

      觸覺(jué)訓(xùn)練

      針對(duì)觸覺(jué)訓(xùn)練應(yīng)以溫度、質(zhì)感、重量、速度等為主，強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)感應(yīng)，調(diào)整大腦感覺(jué)神經(jīng)的靈敏度為訓(xùn)練目標(biāo)。強(qiáng)化大腦過(guò)濾掉不需要信息的能力，有效的獲取外界刺激所帶來(lái)的信息，達(dá)到提高注意力的目的。

      觸覺(jué)失調(diào)主要訓(xùn)練方法有以下幾種：

      提供多種多樣樣、操作性強(qiáng)的玩具：如積木、七巧板、樂(lè)高、拼圖游戲等。在操作這些玩具時(shí)，孩子需要用雙手配合做出各種動(dòng)作，在這個(gè)過(guò)程中都會(huì)得到不同的觸覺(jué)體驗(yàn)。

      進(jìn)行全身觸覺(jué)刺激：可以對(duì)孩子進(jìn)行全身的，或者讓孩子在柔軟的被子里，來(lái)回翻滾，這樣可以在一定程度上滿足孩子對(duì)觸覺(jué)感受的需求。

     自bi癥是感統(tǒng)失調(diào)的一種，屬于感統(tǒng)失調(diào)比較嚴(yán)重的表現(xiàn)，而觸覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)相較于感統(tǒng)失調(diào)，則是輕很多，況且觸覺(jué)失調(diào)是可以通過(guò)感統(tǒng)失調(diào)而改善的，所以家長(zhǎng)不要擔(dān)心。進(jìn)行全身觸覺(jué)刺激：可以對(duì)孩子進(jìn)行全身的，或者讓孩子在柔軟的被子里，來(lái)回翻滾，這樣可以在一定程度上滿足孩子對(duì)觸覺(jué)感受的需求。觸覺(jué)失調(diào)分為觸覺(jué)敏感和觸覺(jué)遲鈍。觸覺(jué)敏感則是對(duì)于任何信息都有反應(yīng)，大腦經(jīng)常處于動(dòng)蕩不安的狀態(tài)；觸覺(jué)遲鈍則是排斥新事物，依賴已經(jīng)熟悉的舊事物，與自bi癥都不同。無(wú)論是觸覺(jué)敏感還是觸覺(jué)遲鈍都可以通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)行改善。