太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校是教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的一所致力于全日制高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，開(kāi)辦14年來(lái)，成績(jī)斐然，已經(jīng)成為太原地區(qū)較大的高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一。備戰(zhàn)高考文化課百日沖刺

山西太原專業(yè)的高考培訓(xùn)沖刺、藝考生文化課培訓(xùn)、高考輔導(dǎo)班、高中文化課全托班、藝考半天文化課班、小班教學(xué)、一對(duì)1輔導(dǎo)、高考補(bǔ)習(xí)班、高三沖刺班、全封閉軍事化管理、全封閉藝考文化課沖刺等，以及專業(yè)藝考培訓(xùn),播音、編導(dǎo)、表演培訓(xùn)

文言文是藝術(shù)生的軟肋，好多同學(xué)干脆放棄，殊不知10分就白白地跑了，其實(shí)文言文就像組詞，通常一字是一詞，所以首先要做的是把每一個(gè)字都組成詞，然后按說(shuō)話的習(xí)慣調(diào)整語(yǔ)序，看是否適合語(yǔ)境，再加以整理，一個(gè)句子拿到基本的2—3分還是沒(méi)問(wèn)題的。

太原藝生文化課培訓(xùn)學(xué)校 自強(qiáng)|廣受好評(píng) 藝術(shù)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)地投入到文化課的學(xué)習(xí)中，盡努力的拋棄外界的影響和干擾，甚至自己要學(xué)會(huì)把這種外界的影響和干擾轉(zhuǎn)化成一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，任何環(huán)境都不能沒(méi)有一絲外界干擾，沒(méi)有一絲干擾只能相對(duì)來(lái)說(shuō)；我們能排除這種干擾，不讓這種干擾影響到自己學(xué)習(xí)的情緒，這同時(shí)也是一種能力的表現(xiàn)或提升，良好健全的學(xué)習(xí)心態(tài)也是煉來(lái)的，同時(shí)也是一種良好素養(yǎng)的培養(yǎng)過(guò)程。

藝考生在復(fù)習(xí)文化課時(shí)怎樣調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)  其實(shí)，藝考在初期，初衷是為了發(fā)現(xiàn)或者是發(fā)掘有藝術(shù)特長(zhǎng)的考生進(jìn)入高等學(xué)府深造。但是，部分文化課環(huán)節(jié)較弱的考生在這個(gè)時(shí)候會(huì)選擇突擊專業(yè)課參加藝考。這樣的做法在改革之前還是比較可行的，但是，隨著藝考生人數(shù)的與日俱增，教育b部也將加大藝考生文化課的比重并控制分?jǐn)?shù)線。

學(xué)生平時(shí)需加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，多利用一切機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)英美人士朗讀的錄音材料，而且研究近幾年的聽(tīng)力題型，熟悉中考聽(tīng)力題的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，在考前一個(gè)月多聽(tīng)模擬聽(tīng)力試t題。在聽(tīng)的過(guò)程中做到一看、二聽(tīng)、三做、四查。聽(tīng)前要瀏覽聽(tīng)力試t題，做到心中有數(shù)，聽(tīng)時(shí)要沉著、冷靜，要精力集中、精神放松。學(xué)會(huì)抓住材料大意、側(cè)重關(guān)鍵詞，通篇考慮、合理推斷。第（di）一步走穩(wěn)，在后面筆試部分的答題過(guò)程中會(huì)更有信心，發(fā)揮出正常水平。