太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長看在眼里，學(xué)生喜在心上?！拔覀冞x擇自強是對的！”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信，詮釋了家長和學(xué)生對我們的充分認(rèn)可。在成績和信譽面前，我們將激勵著自己不斷進步，幫助學(xué)生做好的自己走向未來。

完善基礎(chǔ)知識沒有捷徑，就是枯燥的反復(fù)，要堅持，把握好課本和筆記。在做題過程中，要更加關(guān)注邏輯問題，看清每一個選項對錯的原因和其背后的邏輯推導(dǎo)過程是十分重要的。歷史比較難的地方在于，其實真正考我們學(xué)過的知識點僅僅有30左右，其他都是課外的。其實我們歷史考得并不是高三一年，也不是高中三年，而是同學(xué)們從小到大整個的人生閱歷和所謂三觀。而每個同學(xué)的觀察力、記憶力、思維力、想象力這四方面的能力往往發(fā)展不平衡。首先我們需要具備一定歷史閱歷，并且要有一種政治敏銳性和歷史敏感度。而且要學(xué)會用課本灌輸給你的方式去思考問題，也就是所謂的馬克思主義唯物史觀，簡單粗暴說就是生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，政治經(jīng)濟思想文化的互相作用之類的。再有就是對于課本知識點的延伸，學(xué)歷史不僅僅是背，更是思考，你能不能從一個學(xué)過的詞匯推理出深層的內(nèi)含，這才是為啥我們要學(xué)高中文綜歷史，才具備成為一個大學(xué)生的思維深度。

比較法：比較是對兩種或兩種以上易混淆的相關(guān)事物進行對比分析的一種常用方式。常言道：有比較，才有鑒別。比如高中物理教學(xué)中，學(xué)生對壓力和重力的概念往往模糊不清，這是可以圖表比較的方法逐項對比理解。